九年级历史下册 第二单元 第3课《科学的长足发展》说课稿1 华东师大版.docx

九年级历史下册第二单元第3课《科学的长足发展》说课稿1华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

九年级历史下册第二单元第3课《科学的长足发展》是华东师大版教材，本节课主要介绍了19世纪以来科学技术的巨大进步及其对社会的影响。通过分析教材内容，我们发现本节课紧密联系教材，旨在培养学生对科学发展的认识，提高学生的历史思维能力。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，认识科学发展的社会作用。

2.增强学生的历史责任感，理解科学技术对社会进步的贡献。

3.提升学生的历史解释能力，分析科学革命对世界格局的影响。

4.培养学生的科学精神，激发对科学的兴趣和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握19世纪以来科学技术的重大发明和发现，如电的发现和应用、达尔文的进化论等。

-重点二：理解科学革命对工业革命的影响，以及两者之间的相互关系。

-重点三：分析科学进步对社会结构、政治制度和文化观念的变革作用。

2.教学难点

-难点一：理解科学革命对社会变革的深远影响，包括对经济、政治和文化等方面的全面影响。

-难点二：分析科学进步与伦理道德的关系，特别是在生物技术和基因工程等领域的道德争议。

-难点三：培养学生运用历史唯物主义观点评价科学发展的能力，理解科学技术是一把双刃剑，既有推动社会进步的作用，也可能带来负面影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学的长足发展》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学发明图片、科学革命发展图表、相关历史视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备与科学实验相关的模型或虚拟实验软件，以辅助学生理解科学原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“想象一下，如果现在没有手机、电脑，我们的生活会是怎样的？”这一问题引导学生思考科技的重要性。

-回顾旧知：简要回顾工业革命对生产力的影响，为引入科学革命做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解19世纪以来科学技术的重大发明和发现，如电的发现、达尔文的进化论等。

-分析科学革命对工业革命的影响，以及两者之间的相互关系。

-探讨科学进步对社会结构、政治制度和文化观念的变革作用。

-举例说明：

-以电灯的发明为例，说明科学进步如何改变了人们的生活方式。

-以计算机的普及为例，说明科学进步对经济和社会发展的影响。

-互动探究：

-引导学生讨论科学进步对环境保护的影响，如核能利用与核辐射风险等。

-安排小组讨论，让学生分析科学革命在不同国家的发展历程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行科学发展的案例分析，如比较蒸汽机和内燃机的发展历程。

-学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：

-对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调科学进步对社会发展的深远影响。

-鼓励学生在日常生活中关注科学技术的发展，提高科学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，准备相关问题。

-完成课后阅读，了解科学家们的生活故事和科学发现。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-课堂提问要设计得既有深度又具启发性，引导学生深入思考。

-小组讨论时，要关注每个学生的参与度，确保课堂互动的公平性。

-在讲解难点时，采用多种教学方法，如演示实验、多媒体展示等，帮助学生突破学习障碍。

-及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-科学史书籍：推荐阅读《科学革命的故事》等书籍，了解科学发展的历史脉络。

-科学博物馆参观：组织学生参观当地科学博物馆，实地感受科学技术的魅力。

-科学期刊阅读：引导学生阅读《自然》、《科学》等科学期刊，了解必威体育精装版的科学研究成果。

-专题纪录片观看：推荐观看《科学的力量》、《宇宙的秘密》等纪录片，拓宽学生的科学视野。

2.拓展建议

-科学史研究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的科学家或科学事件，进行深入研究，撰写研究报告。

-科学实验设计：让学生根据所学知识，设计一个简单的科学实验，并撰写实验报告。

-科学论文阅读：指导学生阅读一些科学论文，培养他们的科学阅读和批判性思维能力。

-科学讲座参与：邀请科学家或相关领域的专家来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识。

-科学竞赛参与：鼓励学生参加科学竞赛，如科技创新大赛、科学知识竞赛等，提高学生的实践能力和创新精神。

-科学社团活动：引导学生加入科学社团