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摘要
生命意义感是一个可以衡量学生心理健康的重要指标之一,低生命意义感与青
少年更高的抑郁、孤独和手机成瘾相关。目前,对于生命意义感获得与提升机制的
研究相对单一,大多集中在社会关系及周围环境因素上,鲜少有研究从思维模式及
心理危机体验方面加以考察,由此本研究试图从个体认知的视角考察成长型思维、
自我同一性与生命意义感之间的关系,探讨其潜在的影响机制,以期丰富生命意义
感的研究视角,并为提升青少年心理健康水平提供新的理论依据和实践指导。
本研究分为两个部分。研究一采用问卷调查的方式进行研究,从
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