第三章 第四节 思考与练习答案.docx

第四节汉字知识在小学语文教学中的运用

1.我们应该利用汉字的哪些特点进行识字教学？

从指导小学生识字角度看，汉字的表意性和形声字占绝大多数这两个特点比较突出。

（1）充分利用汉字的表意性指导小学生识字

表意性较强的汉字即象形字、指事字和会意字在教学中都能“从形见义”。教师在进行教学时，可以利用简笔画、插图或挂图的形式揭示出象形字由实物到图形，再到古文字形体的演变过程。作为教师要掌握好一批最常用的象形字，学会这些字的甲骨文、金文的写法，并能熟练第用简笔画的形式画出有关的实物，与象形字的古汉字加以对照。

（2）充分利用形声字的特定指导小学生识字

我们可以利用形声字的声符在现代汉字中的表音功能，指导小学生记忆字音。我们知道许多形声字具有很强的构字能力一个“中”字构成常用字有10多个，如：种、钟、肿、盅、忠、仲、衷、冲、忡等。形声字的声符不仅可以帮助学生记忆字音，而且对那些声符形体相近的字还可以利用读音的不同来区别字形，以防止写错别字。如：

论纶伦抡囵沦轮——创抢苍呛沧枪疮跄

滔稻蹈韬——馅陷阎焰谄

我们还可以利用形符理解字义。例如，引导小学生弄懂“示字旁”（礻）与神明（包括对神的崇拜活动和心理）或命运有关；而“衣字旁”代表的往往是同衣物有关的字，就不会把两种不同的部首写错了。如：

神祖祝社福禄祥——袖衬被袜裤袄

对于声符相同、读音相近的字，要让学生们区别部首含义的不同，如：

燥——躁蓝——篮梁——粱情——睛

2.写出下列识字部首的名称、含义，并写出两个例字。

形状

名称

含义

例字

刂

立刀旁

刀

利刘

冫

两点水

冰

冰冷

廴

建之底

行走

延建

忄

竖心旁

情感情绪

悦怕

扌

提手旁

手

提拍

攵

反文旁

扑打

攻政

氵

三点水

水流

江河

犭

反犬旁

动物

猫狗

疒

病字头

疾病

疼痛

艹

草字头

草本植物

花草

衤

衣字旁

服饰

衬衫

讠

言字旁

言语

说话

辶

走之底

行走

进近

饣

食字旁

吃食

饭饮

竹字头

竹子

简签

冖

秃宝盖

覆盖

写军

羊字旁

羊

羚羞

纟

绞丝旁

丝织品

红约

钅

金字旁

金属

铜铁

3.“山、煎、灸、牧、木、闺”这六个字:

(1)象形字有：山、木

（2）会意字有：牧

（3）形声字有：煎、灸、闺

（4）用会意字各组三个词：牧场放牧牧区

（5）用形声字各组三个成语：油煎火燎煎豆摘瓜相煎何急

急脉缓灸灸艾分痛法灸神针

大家闺秀待字闺中香闺绣阁