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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《议题式教学法在初中生命教育中的行动研究》
一、课题基本信息
课题名称:议题式教学法在初中生命教育中的行动研究
课题来源:教育部基础教育课程教材发展中心
课题类型:教育科研课题
课题负责人及主要成员:张华(课题负责人)、李明、王丽、赵强、刘洋
课题申报时间:2023年3月1日
预计完成时间:2025年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着社会的快速发展和教育改革的深入推进,生命教育已成为学校教育的重要组成部分。生命教育旨在引导学生正确认识生命、尊重生命、珍爱生命,培养学生的生命意识、生命价值和生命责任感。然而,传统的生命教育方式往往以讲授为主,难以激发学生的学习兴趣和参与度。因此,探索一种新的、有效的生命教育方法显得尤为重要。
议题式教学法是一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法,它强调学生的主体地位,鼓励学生积极参与、主动探究。将议题式教学法应用于初中生命教育,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,培养学生的生命意识、生命价值和生命责任感。因此,本课题具有重要的现实意义和理论价值。
三、国内外研究现状与发展趋势
国外研究现状
国外关于议题式教学法的研究起步较早,已经形成了较为成熟的理论体系和实践模式。例如,美国学者布鲁纳提出了“发现学习”理论,强调学生在学习过程中的主动性和探究性;德国学者哈贝马斯提出了“沟通行动理论”,强调学生在学习过程中的互动性和合作性。这些理论为议题式教学法的研究提供了重要的理论支持。
国内研究现状
国内关于议题式教学法的研究起步较晚,但发展迅速。近年来,国内学者对议题式教学法进行了广泛的研究,取得了一定的成果。例如,有学者提出了“议题式教学法的五个基本要素”,即问题、情境、探究、合作和反思;有学者对议题式教学法在初中生命教育中的应用进行了实证研究,结果表明,议题式教学法能够有效提高学生的生命意识、生命价值和生命责任感。
发展趋势
随着教育改革的深入推进,议题式教学法在国内的研究和应用将越来越广泛。未来的研究将更加注重议题式教学法与其他教学方法的融合,注重议题式教学法在生命教育中的创新应用,注重议题式教学法对学生综合素质的培养。
四、课题研究目标与内容
研究目标
(1)构建议题式教学法在初中生命教育中的应用模式;
(2)探索议题式教学法在初中生命教育中的有效实施策略;
(3)提高学生的生命意识、生命价值和生命责任感。
研究内容
(1)议题式教学法的基本理论;
(2)初中生命教育的基本内容;
(3)议题式教学法在初中生命教育中的应用模式;
(4)议题式教学法在初中生命教育中的有效实施策略;
(5)议题式教学法对学生生命意识、生命价值和生命责任感的影响。
五、课题研究方法与路径
文献研究法:通过查阅相关文献,了解议题式教学法的基本理论和国内外研究现状。
调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,了解初中生命教育的现状和学生的需求。
行动研究法:通过在初中开展议题式教学法的教学实践,探索议题式教学法在初中生命教育中的有效实施策略。
实证研究法:通过实验研究、案例研究等方式,验证议题式教学法对学生生命意识、生命价值和生命责任感的影响。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果
(1)构建一套完整的议题式教学法在初中生命教育中的应用模式;
(2)形成一套有效的议题式教学法在初中生命教育中的实施策略;
(3)提高学生的生命意识、生命价值和生命责任感。
成果形式
(1)研究报告:对课题研究过程和成果进行总结和报告;
(2)教学案例:收集和整理议题式教学法在初中生命教育中的优秀教学案例;
(3)学术论文:在学术期刊上发表关于议题式教学法在初中生命教育中的研究成果。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排
(1)2023年3月-2023年6月:完成课题申报和开题报告的撰写;
(2)2023年7月-2024年6月:开展文献研究、调查研究、行动研究和实证研究;
(3)2024年7月-2024年12月:整理研究资料,撰写研究报告和教学案例;
(4)2025年1月-2025年6月:进行课题结题验收和成果推广。
人员分工
(1)张华:负责课题的总体规划和协调工作;
(2)李明:负责文献研究和调查研究的具体实施;
(3)王丽:负责行动研究和实证研究的具体实施;
(4)赵强:负责研究报告和教学案例的撰写;
(5)刘洋:负责课题结题验收和成果推广的具体实施。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算
(1)文献研究:2000元;
(2)调查研究:3000元;
(3)行动研究:5000元;
(4)实证研究:4000元;
(5)研究报告和教学案例撰写:3000元;
(6)课题结题验收和成果推广:2000元。
设备需求
(1)电脑:用于文献检索、
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