初中语文精品课件：我爱这土地.pptVIP

3我爱这土地写作达标阅读突破基础通关我爱这土地一、课内建构1.阅读下面的语段，回答问题。一只鸟儿，用嘶．哑的喉咙，歌唱被暴风雨所打击着的土地，歌唱永

远xiōnɡyǒnɡ着悲fèn的河流，歌唱无止息地吹刮着的激怒的风，歌唱

无比温柔的lí明。这歌声寄寓着深沉的爱。鸟儿对土地的痴．情，就是诗

人愿为祖国母亲奉献一切的赤子之情。A.sī zhīB.sī chīC.shī chīD.shī zhīB(2)根据语境，写出下列拼音所对应的汉字。汹涌愤黎A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。C.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……D.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。C3.文学常识填空。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是和。他的长

诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持

斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“与”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。土地太阳太阳火把

对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足

道，?；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，?；今天是

你写下的片段，虽然不完整，?。请你珍惜今天，用今天的积淀

成就明天的梦想！A.却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉B.却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度C.却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华章D.却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章却给予了你明天的阴凉答案：CA.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B.消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销

售者要求赔偿。C.这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。D.通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。BA.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻的

修辞手法，把他们比作高粱，生动形象地写出了他们的朴实，表达

了作者的赞美之情)B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(运用设问

的修辞手法，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪

水”，强烈地表达了“我”的激动之情)C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点

粉色。(运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了薄雪在

阳光斜射下呈现出淡粉色的美丽情态)D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复的修辞手法，使用两

个“好一个”，强烈地表达了作者对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情)答案：B7.(2023·唐山乐亭期中)同学们在阅读《艾青诗选》时，做了下面的积累

卡片，并进行了关于诗歌意象的对话。请根据你的理解补全对话。雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊……(《雪落在中国的土

地上》)为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(《我爱

这土地》)让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死

了的大地，/在明朗的天空下已复活了！(《复活的土地》)小语：这几首诗中有一个共同的意象(1)“”，它既指国土，

也指祖国。无论是写它的寒冷、悲哀、古老、复活，其中蕴含的情感都

是(2)?。小文：它们传达出的感情也有一些不同。前面两段内容表达了作者对祖

国命运的关切和内心的悲痛，从《复活的土地》中摘录的诗句还表达了

(3)?。小语：我同意你的观点。我们在关注诗歌的意象时，不仅可以“异中求

同”，比较它们的相同之处；还可以“同中求异”，比较同一意象的不

同意蕴。土地对祖国命运的关切及无限的热爱对土地复活和民族奋起的喜悦A.诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了

借鸟歌