第1课《寻找学校里的浪费现象》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动教科版.docx

第1课《寻找学校里的浪费现象》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动教科版

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教学内容

本节课为三年级上册综合实践活动教科版《第1课《寻找学校里的浪费现象》》。内容包括：了解浪费现象的定义和分类，引导学生观察和记录学校里的浪费现象，分析浪费现象产生的原因，探讨节约资源和保护环境的措施。通过实践活动，培养学生的观察力、分析力和环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察力、分析力和环保意识，提升学生的社会责任感和实践能力。学生将通过实践活动，学会从身边小事做起，关注环境保护，形成节约资源、绿色生活的良好习惯。同时，培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生初步具备了基本的观察和记录能力，对日常生活中的一些浪费现象有一定的认识，如水、电、食物等的浪费。然而，他们对浪费现象的系统性认识和分析能力还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对周围环境充满好奇心，对实践活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践来获取新知识。学习风格上，大部分学生倾向于通过互动和实践活动来学习，对于需要动手操作和合作的项目尤其感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在寻找学校里的浪费现象时，可能会遇到以下困难和挑战：

-观察力不足，难以发现细微的浪费现象；

-分析能力有限，难以深入理解浪费现象的原因；

-实践过程中可能遇到同伴合作、时间管理等实际问题；

-部分学生可能对环保话题缺乏兴趣，难以激发参与热情。教师需引导学生关注这些挑战，并提供相应的支持和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，引导学生理解浪费现象的定义和分类。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，发现和记录学校里的浪费现象。

3.通过小组讨论，让学生分析浪费现象的原因，并提出节约资源的建议。

4.利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对浪费现象的认识，激发学习兴趣。

5.设计环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浪费现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，在学校里有些东西总是被浪费掉？比如，水龙头开着没人关，电灯亮着没人管，还有我们吃的食物，有时候也会剩下很多。你们觉得这些浪费现象应该怎么办呢？”

展示一些关于浪费现象的图片或视频片段，让学生初步感受浪费现象的存在和严重性。

简短介绍浪费现象的定义和它对环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浪费现象的定义，包括其表现形式和影响。

详细介绍浪费现象的组成部分，如水、电、食物、纸张等资源的浪费。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费现象案例进行分析，如学校食堂剩菜剩饭的浪费、教室里无人关灯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费现象的多样性和严重性。

引导学生思考这些案例对环境的影响，以及如何从个人做起减少浪费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浪费现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费现象的定义、组成部分、案例分析等。

强调浪费现象对环境的影响和节约资源的重要性，鼓励学生从自身做起，积极参与到环保行动中。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己家庭或学校的一周内浪费现象，记录下来，并思考可以采取哪些措施来减少浪费。

要求学生在下节课分享自己的观察和思考，以此作为课堂讨论的延伸。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《节约资源，从我做起》：这是一本适合小学生阅读的环保书籍，通过生动的故事和插图，向学生介绍节约资源的意义和方法。

-《