初中语文精品课件-石壕吏.pptVIP

“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。（5）夜久语声绝，如闻泣幽咽。学习任务二“独”字暗示老妇人已经被抓走，老翁一家又有一人因为战争而做出牺牲“独”字含蓄地写出了诗人的感受，表达了他对这一家人的深切同情，以及对时局、国家的忧虑。学习任务二（6）“天明登前途，独与老翁别”。2.第3段只是叙述了老妇的苦啼申诉。差吏是在一直静听老妇的苦啼申诉而没有怒呼咆哮吗？这是一种什么写法？不是。这里明写老妇的哭啼申诉，暗写差役的怒呼咆哮，藏问于答，语言简省，突出了石壕官吏的步步紧逼、蛮横无理。这一段一层一韵，对应官吏的怒喝，推动情节发展。学习任务二3.老妇的苦啼申诉包含几层意思？每层申诉具有什么样的表现力量？从中体现着什么样的进程？老妇的苦啼申诉包含三层意思，从中体现着老妇不断苦啼申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程。学习任务二①第一层申诉“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”，表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她的家庭已为战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。“且偷生”，表明“存者”也生命毫无保障，更无生趣;“长已矣”，表露了对死去亲人的无限哀思。老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心。但差吏不为所动，继续怒呼，逼出老妇进一步的苦啼申诉。学习任务二**人教版七年级下册语文唐诗三首石壕吏该课的三首诗均是唐人所作的古体诗。《石壕吏》是“诗圣”杜甫的“三吏三别”之一，通过讲述安史之乱中石壕村一户人家的悲惨遭遇，表达了诗人对战争的控诉。《茅屋为秋风所破歌》作于杜甫晚年，诗人由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，抒发了他饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。《卖炭翁)通过写卖炭老人惨遭宫使强取豪夺的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动者的深切同情。从内容上看，这三首诗都属于叙事诗,描写简练传神；从情感上看，三者都体现了诗人忧国忧民的情怀。设计说明1.了解杜甫和白居易的生平经历与三首古诗的创作背景；积累其中重要的文言字词与文化常识。2.反复诵读，掌握三首诗的主要内容，把握作品内涵，能在理解的基础上背诵这三首诗。3.理解“诗歌合为事而作”，体会诗人忧国忧民的情怀，并从中得到思想启迪和情感陶冶。学习目标1.理解诗歌内容，感受诗中描绘的社会现实和深层意蕴。2.感受诗人兼济天下的博大情怀，培养关注现实、关注民生的人文素养。学习重难点中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，从底层人物的悲辛中感知作者忧国忧民的情怀。学习情境预习检查老妪幽咽石壕吏逾墙走邺城戍yùyúlìshùyèyè杜甫，朝诗人，字，自号“”，我国古代主义诗歌的代表，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“”。因一度在长安城南少陵附近居住，世称“”，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“”，有《》传世。唐子美少陵野老现实安史之乱诗史诗圣杜少陵杜工部杜工部集预习检查唐肃宗乾元三年春，唐军在“安史之乱”中全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳潼关一带，强行抓人当兵,人民苦不堪言，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名的《三吏》《三别》。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。“三吏”：《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》写作背景“三吏三别”：预习检查石壕吏（）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾（）墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺（）城戍（）。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪（）力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽（）。天明登前途，独与老翁别。1.自由朗读