2025年成人高考《语文》写作素材积累：历史变迁素材题库.docx

2025年成人高考《语文》写作素材积累：历史变迁素材题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、文言文阅读

要求：阅读下面的文言文，完成下列小题。

子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟而作，对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

1.下列对文中加点词解释不正确的一项是（）

A.摄乎大国之间：摄，被……夹在中间。

B.比及三年：比，及，等到。

C.使有勇：使，让，使……有。

D.鼓瑟希：希，稀疏。

2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章开头，孔子先肯定了学生的才能，然后又委婉地批评了学生“不吾知也”的牢骚。

B.子路好勇，故其言勇，孔子笑之，是因为孔子认为他缺乏远大的志向。

C.曾皙的回答，孔子认为其“与点也”，是因为曾皙的志向高远，有治国安邦的雄心壮志。

D.文章通过对话的形式，刻画了四个性格鲜明的人物形象。

3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章通过孔子与四位弟子的对话，展现了孔子对弟子的教诲和对人才的重视。

B.文章通过对话的形式，展现了孔子与弟子们之间的和谐关系，以及弟子们对孔子的尊敬。

C.文章通过对话的形式，展现了孔子对弟子的期望，以及弟子们对孔子的期望。

D.文章通过对话的形式，展现了孔子对弟子的关爱，以及弟子们对孔子的关爱。

二、现代文阅读

要求：阅读下面的文章，完成下列小题。

①“我”和“他”是一对好朋友，因为“我”喜欢文学，而“他”喜欢数学，所以我们总是各说各话，争论不休。有一次，我们争论起一个数学问题，我说：“数学有什么用呢？我宁愿读一本好书。”他说：“数学有什么用？我宁愿解一道难题。”争论中，我们互不相让，最后不欢而散。

②“我”一直认为数学没有用，直到有一天，我读到了一篇关于数学的文章。文章说，数学是科学的基石，没有数学就没有现代科技的发展。我恍然大悟，原来数学如此有用。于是，我开始对数学产生了兴趣。

③“他”一直认为文学没有用，直到有一天，他读到了一篇关于文学的文章。文章说，文学是人类灵魂的镜子，没有文学就没有人性的光辉。他恍然大悟，原来文学如此有用。于是，他开始对文学产生了兴趣。

④“我”和“他”开始互相学习，互相进步。我发现，数学中的逻辑思维和推理能力对文学创作有很大帮助；而他发现，文学中的情感表达和审美能力对数学研究有很大启发。我们互相借鉴，共同进步。

⑤“我”和“他”终于明白了，每个学科都有其独特的价值，我们不能只看到自己的兴趣，而忽略了其他学科的价值。我们要全面学习，全面发展。

6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章通过“我”和“他”的争论，揭示了人们在学习和生活中对学科价值的认识差异。

B.文章通过“我”和“他”的争论，表达了作者对全面学习和全面发展的呼吁。

C.文章通过“我”和“他”的争论，展现了作者对学科价值的尊重和包容。

D.文章通过“我”和“他”的争论，揭示了人们对学科价值的片面认识。

7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章通过“我”和“他”的争论，展现了作者对学科价值的认识和思考。

B.文章通过“我”和“他”的争论，表达了作者对全面学习和全面发展的期望。

C.文章通过“我”和“他”的争论，揭示了人们对学科价值的片面认识。

D.文章通过“我”和“他”的争论，展现了作者对学科价值的尊重和包容。

8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章通过“我”和“他”的争论，揭示了人们在学习和生活中对学科价值的认识差异。

B.文章通过“我”和“他”的争论，表达了作者对全面学习和全面发展的呼吁。

C.文章通过“我”和“他”的争论，展现了作者对学科价值的尊重和包容。

D.文章通过“我”和“他”的争论，揭示了人们对学科价值的片面认识。

四、古诗文默写

要求：根据提示默写下列句子。

1.《离骚》中，“______，______。