第五单元 交通与社会变迁（大单元说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）.docx

第五单元交通与社会变迁（大单元说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元交通与社会变迁（大单元说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）

课程基本信息

1.课程名称：第五单元交通与社会变迁

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析交通变迁对社会发展的影响，提升学生运用历史唯物主义观点解读历史问题的能力。

2.增强学生的时空观念，引导学生理解不同历史时期交通发展对地理环境和社会结构的影响。

3.提高学生的史料实证能力，通过研究交通变迁的史料，培养学生独立思考和批判性分析的能力。

4.培养学生的家国情怀，让学生认识到交通发展对国家现代化进程的重要性，激发学生的爱国热情。

学情分析

高二年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史学科有一定的兴趣和认识。在知识层面，学生对古代和近现代的交通发展有一定的了解，但对交通与社会变迁之间的复杂关系理解还不够深入。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步发展，但独立思考和批判性分析的能力还有待提高。

在素质方面，学生的家国情怀和社会责任感正在形成，但需要通过具体的历史案例来激发和深化。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在学习动力不足、参与课堂讨论积极性不高的问题。

本节课的教材内容《第五单元交通与社会变迁》与学生的生活实际密切相关，因此学生对此类课程内容有一定的兴趣。然而，由于学生对交通变迁背后的历史规律和影响缺乏系统性的认识，可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从历史的角度分析交通变迁，并结合具体案例，帮助学生建立起交通与社会变迁之间的联系，从而提升学生的历史思维能力和社会责任感。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、时间轴软件。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史资料库。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、交通发展相关的文献资料。

4.教学手段：实物教具（如模型火车、船舶）、历史地图拼图游戏、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通与社会变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天出行时，会注意到交通设施的变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于交通设施变迁的图片或视频片段，让学生初步感受交通变迁的魅力或特点。

简短介绍交通与社会变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通与社会变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通与社会变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通与社会变迁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通与社会变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通变迁案例进行分析，如汽车工业的兴起、互联网对交通的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通变迁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通变迁相关的主题进行深入讨论，如“城市化与交通发展”、“交通与环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通与社会变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通与社会变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通与社会变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通与社会变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通与社会变迁的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-选择一个具体的交通变迁案例，分析其对社会的积极和消极