高中英语 Unit 1 Friendship Reading说课稿 新人教版必修1.docx

高中英语Unit1FriendshipReading说课稿新人教版必修1

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版必修1高中英语Unit1FriendshipReading。内容涉及友谊的重要性、友谊的建立与维护以及友谊在不同文化背景下的表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的关于友谊、家庭、学校等话题相关，有助于学生进一步拓展知识面，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

1.文化意识：理解不同文化背景下友谊的多样性，增强跨文化交流的意识和能力。

2.语用能力：学会在真实语境中运用英语表达对友谊的看法，提高语言的实际运用能力。

3.思维品质：通过阅读和分析，培养学生批判性思维，对友谊观念进行深入思考。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，提高获取信息、处理信息和解决问题的能力。

三、学情分析

高中一年级的学生在英语学习上刚刚进入新阶段，他们已经具备了一定的英语基础，但个体差异较大。在知识层面，学生对于英语语法、词汇和基本句型有初步的认识，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用尚需提高。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读理解和写作能力有待加强。

学生的思维素质逐渐成熟，能够进行一定的逻辑推理和分析，但面对阅读材料时，往往缺乏深入思考和批判性思维。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖老师的讲解，自主学习的意识不强，课堂参与度不高的问题。

对于本节课的《FriendshipReading》内容，学生的兴趣点在于友谊这一普遍话题，但由于生活经验的限制，他们对不同文化背景下友谊的理解可能存在偏差。此外，学生在阅读时可能遇到词汇障碍和语法结构复杂的问题，需要教师引导他们通过上下文推断词义和语法功能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语必修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘不同文化中友谊表现的图片，以及相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习环境，并准备一些小卡片，以便学生在讨论时记录想法。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师首先用简单的英语问候，拉近与学生的距离。

2.通过提问“Doyouhaveanygoodfriends?”引发学生思考，引入友谊话题。

3.学生自由发言，分享自己与朋友的故事。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.阅读课文前，老师引导学生预测文章可能涉及的内容，如友谊的定义、重要性、建立和维护方法等。

2.学生自读课文，圈出关键词汇和句子，标记不理解的部分。

3.老师检查学生的预习情况，针对重点词汇和句子进行讲解，帮助学生理解文章主旨。

4.通过提问，引导学生分析课文结构，概括文章主要内容。

三、全文侧重点分析（30分钟）

1.词语辨析：针对课文中的近义词和同义词，老师引导学生进行辨析，如friend、pal、companion等。

2.句子分析：老师选取典型的句子，引导学生分析句子结构、语法和意义，如定语从句、非谓语动词等。

3.课文细节理解：老师针对课文中的细节内容进行提问，如友谊的定义、建立和维护方法等，检验学生对文章的理解程度。

4.文章主题探讨：老师引导学生结合自身经历，探讨友谊的真正含义，引导学生思考如何在现实生活中建立和维护友谊。

四、小组讨论与活动（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-如何判断一个人是否是你的朋友？

-如何在新的环境中建立友谊？

-如何面对友谊中的矛盾和冲突？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

3.老师点评各小组的讨论，给予适当的表扬和指导。

五、课堂小结（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性以及建立和维护友谊的方法。

2.鼓励学生在日常生活中关注友谊，学会与人交往。

六、布置作业（5分钟）

1.让学生根据本节课的内容，写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解。

2.鼓励学生在课后继续关注友谊，多与朋友交流，实践所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化差异对友谊的影响：收集不同文化中关于友谊的谚语、故事或案例，如中国的“在家靠父母，出门靠朋友”，西方的“afriendinneedisafriendindeed”。

-现代科技对友谊的影响：讨论社交媒体和即时通讯工具对友谊的正面和负面影响，如微信、Facebook等在建立和维护友谊中的作用。

-名人关于友谊的言论：搜集名人如孔子、马克·吐温、卡耐基等关于友谊的名言，用于课堂讨论和写作素材。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与友谊相关