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小班户外自主游戏活动案例分享主讲人：

目录壹活动目的贰活动设计叁实施过程肆案例分析伍效果评估陆经验总结

活动目的01

增进幼儿社交能力设置角色扮演区，如小商店或医院，孩子们在扮演中学习交流，提高语言表达能力。角色扮演通过小组合作游戏，如接力跑，孩子们学会协作，增进团队精神和社交技能。合作游戏

提升幼儿自主性通过选择游戏活动，孩子们学会独立思考和做决定，如选择玩沙子还是滑梯。培养决策能力在户外游戏中，孩子们通过语言和肢体动作表达自己，如与同伴分享游戏心得。鼓励自我表达户外游戏中的小挑战，如过障碍物，鼓励幼儿思考解决方法，提升解决问题能力。增强解决问题能力自主游戏让幼儿学习管理自己的行为，如排队等候使用游乐设施，培养耐心和秩序感。促进自我管活动设计02

游戏主题选择贴近自然的主题选择与自然环境相关的游戏主题，如“森林探险”，激发孩子们对自然的好奇心。文化传承主题设计具有文化特色的主题游戏，如“传统节日庆典”，让孩子们在游戏中学习传统文化。

活动场地布置确保场地内设有明显的安全区域，如软垫区、沙坑等，以保护儿童在游戏中的安全。安全区域划分01根据户外游戏的主题，布置相应的装饰物，如动物模型、植物装饰，营造游戏氛围。主题装饰布置02设置多个互动游戏站点，如滑梯、秋千等，鼓励孩子们在不同站点间自由移动，增加互动性。互动游戏站点设置03

游戏材料准备利用树枝、树叶、石头等自然材料，激发孩子们的创造力和想象力。自然材料的收集与利用01收集安全的废旧物品如纸箱、塑料瓶等，制作成有趣的户外游戏道具。安全的废旧物品再利用02

安全措施制定制定简单易懂的安全规则，确保小班儿童能够理解和遵守，如不离开老师视线。明确安全规则对户外活动场地进行彻底检查，排除潜在危险，如尖锐物品、不稳定的结构等。环境风险评估制定紧急情况下的应对预案，包括急救措施和紧急联系人信息的准备。紧急情况应对在活动前对儿童进行安全教育，通过角色扮演等方式进行安全演练，增强安全意识。安全教育与演练

实施过程03

活动前的准备选择适合小班幼儿的游戏主题，明确活动目标，确保游戏内容既有趣又具教育意义。确定游戏主题和目标01根据游戏主题准备相应的游戏材料，如玩具、体育器材等，并确保户外场地安全、宽敞。准备游戏材料和场地02制定详细的安全规则，包括游戏中的注意事项和可能发生的紧急情况的应对措施。制定安全规则和应急预案03

活动中的引导观察与提问教师通过观察孩子们的游戏行为，适时提出问题，引导他们思考和探索。示范与模仿教师亲自示范游戏规则或玩法，鼓励孩子们模仿，以促进技能的学习和掌握。

活动后的整理清理游戏区域孩子们在老师指导下，将玩具和游戏器材归位，保持活动场地整洁。分享活动体验小朋友们围坐一起，分享自己在户外游戏中的快乐和学到的新技能。反思与讨论教师引导孩子们讨论活动中的问题和改进点，培养他们的反思能力。健康检查活动结束后，老师对孩子们进行简单的健康检查，确保他们没有受伤。

案例分析04

活动案例一教师通过观察和适时引导，鼓励孩子自主选择游戏，培养其独立性和社交能力。引导孩子自主游戏确保游戏场地安全无隐患，设置明确的游戏区域界限，避免意外伤害。创设安全的游戏环境选择适合小班儿童年龄特点的户外游戏，如追逐游戏，促进孩子们的身体协调性。选择合适的户外游戏

活动案例二01选择合适的户外游戏选择适合小班儿童年龄特点的户外游戏，如追逐游戏，促进孩子们的体能发展。03引导孩子自主游戏教师通过提问和示范，引导孩子自主选择游戏，培养他们的独立性和社交能力。02创设安全的游戏环境确保游戏区域安全无隐患，设置明显的边界，使用软垫等材料减少跌倒伤害。04评价与反思活动结束后，教师与孩子们一起讨论游戏体验，收集反馈，为下次活动改进提供依据。

活动案例三设计了“小动物找家”游戏，孩子们在户外寻找标有动物图案的卡片，锻炼了观察力和记忆力。互动游戏设计01组织了“小小探险家”活动，孩子们在老师的引导下观察植物和昆虫，培养了对自然的兴趣。自然探索活动02

活动案例四互动游戏设计设计了“小动物找家”游戏，孩子们通过合作帮助小动物找到它们的家，培养团队协作能力。自然探索活动组织了“寻宝游戏”，孩子们在户外寻找藏有自然知识问题的“宝藏”，激发探索兴趣。创造性表达通过“我是小小建筑师”活动，孩子们利用自然材料搭建自己的小建筑，鼓励创新思维。

效果评估05

幼儿参与度记录幼儿在游戏中的互动频率和质量，评估其社交技能的发展。观察幼儿互动统计幼儿选择不同游戏的次数，分析其兴趣点和自主性。记录游戏选择测量幼儿在游戏中的专注时长，了解其注意力集中程度。评估专注时间观察幼儿在游戏过程中的情绪变化，评估其情感参与和表达能力。分析情绪反应

幼儿能力提升通过户外游戏，孩子们学会轮流、分享和合作，提升了社交互动能力。社交技能的增