高中信息技术粤教版必修说课稿　-3.2.1 明确任务需求.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.1明确任务需求

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修课程

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，理解信息在现代社会中的重要性。

2.提升学生计算思维，通过分析任务需求，学会逻辑推理和问题解决。

3.强化学生数字化学习与创新，运用信息技术工具进行有效沟通和协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在进入高一之前，可能已经具备基本的计算机操作和互联网使用能力。他们可能熟悉基础的文档编辑、简单网络有哪些信誉好的足球投注网站等操作，但对于更深入的计算机编程和信息技术概念可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力因人而异，一些学生可能具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，而另一些学生可能对编程或技术性较强的内容感到困难。学习风格上，有的学生偏好直观教学，有的则更倾向于理论学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习任务需求分析时，可能会遇到理解复杂概念、缺乏逻辑思维训练以及不熟悉编程环境等困难。此外，对于一些学生来说，将理论知识应用到实际任务中可能是一个挑战，需要教师提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习管理系统

-信息化资源：粤教版信息技术教材、教学课件、视频教程、编程软件（如Scratch、Python等）

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、编程实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《任务需求分析》的预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解基本的概念和流程。

-设计预习问题：围绕“如何分析任务需求”设计问题，如“任务需求分析的关键步骤是什么？”和“如何识别任务中的关键信息？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解任务需求分析的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-学生通过预习，对任务需求分析有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例，如“设计一个在线购物网站的需求分析”，引出任务需求分析的主题。

-讲解知识点：讲解任务需求分析的方法和步骤，如需求收集、需求分析、需求验证等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的任务需求。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解任务需求分析的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用理论知识。

作用与目的：

-学生通过课堂活动，深入理解任务需求分析的过程和方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析一个简单的项目需求，并撰写需求分析文档。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如需求工程的专业网站。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成需求分析文档。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对需求分析的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思自己的作业，总结经验教训。

作用与目的：

-学生通过课后作业，巩固课堂所学，提高实际应用能力。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解并描述任务需求分析的概念、目的和重要性。

-学生能够识别和分析实际项目中的任务需求，包括功能需求、性能需求、界面需求等。

-学生能够运用需求工程的方法，如需求收集、需求分析和需求验证，来编写清晰、完整的需求文档。

-学生能够使用合适的工具和技术，如思维导图、用户故事地图等，来辅助需求分析过程。

2.思维与能力方面：

-学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力，通过分析任务需求，识别潜在的问题和挑战。

-学生能够提高问题解决能力，学会从用户的角度出发，设计满足用户需求的解决方