Unit 6 Im going to study computer science Section B 3a-selfcheck 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB3a-selfcheck。本部分主要包括一个阅读理解练习，要求学生阅读一篇关于不同学生未来职业规划的文章，并回答相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的未来职业规划密切相关，学生在之前的课程中已经学习过关于职业、学科等方面的词汇和句型。此外，本节课的阅读理解练习有助于提高学生的阅读理解能力，与他们已有的英语知识体系相辅相成。通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识，为未来的学习和生活做好准备。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用关于职业规划的词汇和句型，提高阅读理解能力，增强英语语言实际运用能力。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和要求，增进对职业多样性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和讨论文章中的职业规划案例，学生能够锻炼批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的阅读理解能力已有一定基础，但分析长篇文章的能力尚需提高。在素质方面，学生具备基本的逻辑思维和判断能力，但还需进一步培养批判性思维。

在行为习惯上，学生们普遍存在学习自觉性不高、课堂参与度不足的问题，这可能会影响到他们对课程内容的深入理解和掌握。此外，学生对新知识的兴趣较为浓厚，但持久性不足，容易分心。在课程学习上，学生对与生活紧密相关的话题更感兴趣，因此，本节课关于职业规划的内容能够激发他们的学习热情。然而，学生可能对长篇文章的阅读感到畏惧，需要通过适当的教学策略来降低难度，提高他们的学习积极性。

四、教学资源

-人教版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-英语阅读理解练习册

-课堂活动所需卡片或小道具

-网络英语学习资源（词汇表、在线练习）

-学生作业本和笔

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们未来梦想的职业，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于职业的词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB3a-selfcheck的内容，包括文章的主旨和细节。

-举例说明：通过文章中的具体案例，解释不同学生选择不同职业的原因和规划。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的职业规划，并讨论为什么选择这个职业。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成3a部分的阅读理解练习，巩固对文章内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调职业规划的重要性，并鼓励学生为自己的未来做好规划。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括复习课文内容，完成练习册上的相关练习，以及撰写一篇关于自己未来职业规划的短文。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”让学生自由发言，分享他们的职业梦想。

-回顾上节课学习的职业相关词汇和句型，如“Imgoingtobeadoctor”等。

2.新课呈现

-教师展示SectionB3a的文章标题，简要介绍文章内容。

-讲解文章中的关键词汇和句型，确保学生理解。

-通过文章中的例子，解释学生如何根据自己的兴趣和能力规划未来职业。

3.巩固练习

-学生阅读文章，并尝试回答文章后的问题。

-教师观察学生的答题情况，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结

-教师总结文章的主要观点，强调职业规划的重要性和如何做出决策。

-鼓励学生思考自己的职业规划，并表达自己的看法。

5.作业布置

-布置学生回家后复习课文，完成练习册上的阅读理解练习。

-要求学生撰写一篇关于自己未来职业规