5《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

5《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教材分析

《以工匠精神雕琢时代品质》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，本节课以工匠精神为主题，引导学生认识工匠精神的时代价值，培养学生的敬业精神和精益求精的品质。通过阅读文本，学生可以了解工匠精神的内涵，学会从工匠精神中汲取力量，为个人成长和社会发展贡献力量。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习工匠精神，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，提升审美情趣，学会运用语言文字表达对工匠精神的理解和感悟，培养精益求精、追求卓越的职业素养。同时，引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着自我意识增强、学习压力增大的情况。在知识层面上，学生对工匠精神可能有一定的了解，但缺乏系统性的认识。能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在深入挖掘文本内涵和进行批判性思考方面。素质上，部分学生可能存在对待学习的态度不够端正，缺乏耐心和毅力的问题。行为习惯上，学生在课堂上的参与度和互动性是影响教学效果的关键因素。这些特点对课程学习产生的影响是，需要教师精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和批判性思维，以适应高中阶段的学习要求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《以工匠精神雕琢时代品质》。

2.辅助材料：准备与工匠精神相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对工匠精神的理解。

3.教学辅助工具：准备一些与工匠精神相关的案例和故事，以便在课堂中引导学生进行讨论和分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于工匠精神的纪录片，了解其历史背景和现代意义。

设计预习问题：围绕“工匠精神的时代价值”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为工匠精神在现代社会中有什么作用？”、“如何将工匠精神融入到日常学习和生活中？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工匠精神的基本概念和时代价值。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生可能会提出“如何平衡创新与传承”的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工匠精神的时代价值，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代工匠制作工艺品的视频，引出“工匠精神”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工匠精神的内涵，如敬业、精益、专注、创新等，结合实例帮助学生理解，如介绍“大国工匠”的故事。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工匠精神在现代社会中的具体体现，如讨论现代制造业中的工匠精神。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何理解工匠精神中的‘精益’？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工匠精神的内涵。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握工匠精神的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解工匠精神的内涵，掌握其在现代社会中的具体应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“工匠精神”这一课题，布置课后作业，如让学生撰写一篇关于自己身边体现工匠精神的人或事的短文。

提供拓展资源：提供与工匠精神相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如推荐阅读《大国工匠》一书。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于工匠精神的纪录片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的工匠精神知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握

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