第九章 活动课 区际联系对经济发展的影响-（Word说课稿）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）.docx

第九章活动课区际联系对经济发展的影响-（Word说课稿）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第九章《活动课区际联系对经济发展的影响》。该章节内容涉及我国不同地区的经济发展特点和区际联系的重要性，旨在培养学生对区域经济发展规律的认识和分析能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与八年级上册《区域地理》课程中的“我国区域地理概况”章节相衔接，学生在学习本章节时，可以回顾和巩固已学知识，进一步理解区域经济发展的规律。同时，本节课内容也为学生进一步学习高中阶段的区域地理课程奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过活动课的形式，让学生亲身体验区域经济发展的实际过程，提高学生在真实情境中运用地理知识和技能解决问题的能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生从不同区域的角度分析经济发展的影响因素，形成对区域差异和联系的认识。

3.提升学生的综合思维，通过对比分析不同区域的经济发展模式，培养学生全面、辩证地看待问题的能力。

4.强化学生的人地协调观，引导学生认识到经济发展与环境保护的相互关系，树立可持续发展的理念。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解区际联系的概念及其对经济发展的影响。重点分析不同区域间在经济活动中的相互依存关系，如资源互补、市场共享等。

②掌握不同区域经济发展模式的特点。通过对比分析，使学生能够识别并描述不同区域（如沿海地区、内陆地区、边疆地区等）的经济发展模式和特点。

2.教学难点

①理解区际联系复杂性的分析。难点在于帮助学生理解区域间联系的多层次、多因素、动态变化的复杂性，以及如何运用地理信息系统等工具进行分析。

②将理论知识与实际案例相结合。难点在于引导学生将所学的区际联系理论应用于具体的案例分析中，如分析某个区域的经济合作案例，理解其背后的地理经济规律。

③发展学生的批判性思维。难点在于鼓励学生从不同角度审视区域经济发展问题，提出自己的观点，并对现有理论和实践进行批判性思考。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体教学平台、电子地图软件。

-课程平台：地理教学资源网站、在线地理学习平台。

-信息化资源：区域经济发展相关的视频资料、图片库、地理信息系统（GIS）数据。

-教学手段：实物模型、地图、图表、案例分析材料、小组讨论板。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段展示我国不同区域自然景观和人文特色的视频，激发学生对区域经济发展的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“你们认为我国不同区域在经济发展上有哪些优势和劣势？为什么？”

3.引导学生思考：引导学生思考区域经济发展与地理环境、资源条件、人口素质等因素的关系。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解区际联系的概念和重要性，强调区际联系对经济发展的促进作用。

2.分析不同区域经济发展模式的特点，以沿海地区、内陆地区、边疆地区为例，展示不同区域的经济优势和劣势。

3.通过案例分析，讲解区际联系在区域经济发展中的作用，如资源互补、市场共享等。

4.讲解如何运用GIS等工具分析区域经济发展，展示相关数据和分析结果。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：布置几道关于区际联系的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论本地区在经济发展中存在的优势和劣势，以及如何发挥区际联系的作用。

3.展示讨论结果：每个小组派代表分享讨论结果，全班共同总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：引导学生思考区域经济发展与环境保护的关系。

2.讨论答案：让学生发表自己对区域经济发展与环境保护关系的看法，鼓励学生从不同角度思考问题。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问：引导学生分析我国区域经济发展的优势和劣势，探讨如何实现区域协调发展。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并补充。

3.教学创新：以“模拟联合国”的形式，让学生扮演不同地区的代表，就区域经济发展问题进行辩论。

六、解决问题（用时5分钟）

1.提出问题：让学生思考如何解决区域经济发展中存在的问题。

2.学生讨论：小组讨论解决方案，教师巡回指导。

3.分享解决方案：每组派代表分享讨论结果，全班共同评价。

七、核心素养能力拓展要求（用时5分钟）

1.情境模拟：组织学生模拟区域经济发展决策会议，培养学生的决策能力。

2.课堂总结：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的核心素养。

教学过程总用时：45分钟。

知识点梳理

1.区际联系的概念

-区际联系是指不同区域之间在经济、文化、社会等方面的相互联系和相互作用。