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材料作文的审题与立意;作文教学板块;

审题到位立意准确

;【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

一道严格的思维门槛;门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。

大学的门，一边连接，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。;有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：”闻到了！“哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”

哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果!;果：原来是一只蜡做的假苹果！;一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文???，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。;果：乌鸦被抓住了。;归纳：单那么材料作文审题步骤

第一步：看材料整体写什么。

第二步：看材料可分为几个层次，层次间有何逻

辑关系(注意因果〕。

第三步：看材料有哪些关键词，这些关键词有什

么含义。

第四步：概括材料主旨，确定写作中心。;〔2013年福建卷〕据顾城诗《忧天》写一篇不少于800字的作文。

我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

——顾城

这段材料给你哪些联想和感悟？请就此写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字。

请用一句话归纳本文观点。;生1：追求安定，放弃自我是不对的。

生2：多一分沉稳，少一分浮夸。

生3：坚持自己的原那么，才能在浮华的尘世间

保持自我。

生4：无依无附的自由是漫无目的的，人生要

有执着的追求，不可茫然虚度。

生5：没有限制的自由不是真正的自由。

生6：束缚有时也是一种幸福。;分解思维过程：

〔1〕学会划分层次，理清内在逻辑关系：

前半局部——因担忧地球失去引力过分“自由“而导致自己变成流星；

后半局部——愿变成一段树根，深扎地层。

〔2〕抓关键词，明确材料意思所在。

自由——约束

“变成一段树根，深深地扎进地层”

〔3〕明确写作方确定中心论点。

拒绝无限制的自由，选择约束自己。;〔2013山东卷〕

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识过失。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好方法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

请用一句话归纳本文观点。;分解思维过程：

〔1〕学会划分层次，理清内在逻辑关系。

本那么材料由两层意思构成：为当代著名作家挑错；对此后面的句子为第二层，作家表达谢意。

〔2〕抓关键词,明确材料意思所在。

挑错——感谢。

由果溯因——因为会让我们完善自己

〔3〕明确写作方向，确定中心论点。;从审题到立意;从审题到立意;根据下面材料，提炼观点，以材料加观点形式写一百字左右的开头。

一只蜗牛，很想