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《第一单元体验图形化编程第5课树叶飘飘我来扫》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

课题：

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课时：计划3课时

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单位：

一、教材分析

《第一单元体验图形化编程第5课树叶飘飘我来扫》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册。本课内容与课本紧密关联，通过图形化编程软件，引导学生体验编程的乐趣，提高学生动手实践能力和逻辑思维能力。教学设计符合教学实际，注重培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、核心素养目标

培养学生对信息技术的好奇心和探究精神，提高学生的问题解决能力和创新思维。通过图形化编程活动，提升学生的逻辑推理能力、算法思维和编程实践能力。同时，强化学生的团队合作意识和信息素养，让学生在实践过程中学会分享与合作。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：图形化编程的基本操作。通过本节课，学生需要掌握如何使用图形化编程软件的基本工具，如角色、背景、事件、控制等，以及如何通过拖拽代码块来编写简单的程序。

-重点二：程序逻辑的理解与应用。学生需要理解程序中循环、条件判断等逻辑结构，并能将这些逻辑应用到树叶飘落效果的实现中。

2.教学难点

-难点一：程序调试与优化。学生在编写程序时可能会遇到各种错误，需要学会如何调试程序，找出并修正错误。例如，学生可能需要理解为什么树叶不会按预期的方式飘落，并学会检查代码逻辑。

-难点二：复杂逻辑的处理。在实现树叶飘落效果时，学生需要处理复杂的逻辑，如随机生成树叶的位置、速度和旋转角度。这要求学生能够理解并应用更高级的编程概念，如变量、函数等。

-难点三：创意编程的实践。学生需要将所学知识应用于创意编程，设计出有创意的树叶飘落效果，这需要学生具备一定的创新思维和审美能力。例如，学生可能需要设计不同的树叶形状和颜色变化，以及动态的背景音乐效果。

四、教学资源

-软硬件资源：图形化编程软件、学生电脑、投影仪

-课程平台：学校信息教学平台

-信息化资源：图形化编程教程视频、树叶飘落效果的案例代码

-教学手段：多媒体课件、互动教学软件、实物模型（可选）

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《树叶飘飘我来扫》这一课。大家知道，秋天是落叶的季节，满地的树叶给我们的生活带来了很多乐趣。今天，我们就通过图形化编程，来创作一个树叶飘落的场景，让我们的电脑屏幕也飘满秋天的气息。

（学生）哇，听起来好有趣啊！我们想学！

二、新课讲授

1.认识图形化编程软件

（教师）首先，我们来认识一下我们今天要使用的图形化编程软件。请大家打开电脑，跟着屏幕上的教程，一起安装并启动软件。

（学生）好的，我们按照老师说的做。

（教师）安装完成后，我们来看看软件的界面。这里有几个主要的区域：角色区、背景区、代码区等。大家要熟悉这些区域，因为它们是我们创作程序的基石。

（学生）我们看着老师的演示，记住了这些区域。

2.学习编程基础

（教师）接下来，我们学习一些基本的编程知识。比如，如何通过拖拽代码块来编写程序，如何设置角色的动作和属性。

（学生）老师，这个代码块怎么用啊？

（教师）首先，我们要选择一个角色，然后从代码区拖拽相应的代码块到程序中。比如，我们要让角色移动，就拖拽“移动”代码块到程序中，然后设置移动的距离和速度。

（学生）我们跟着老师的步骤，尝试自己编写一个简单的移动程序。

3.实践树叶飘落效果

（教师）现在，我们来实践树叶飘落效果。首先，我们需要选择一个背景，然后添加树叶角色。接下来，我们要编写程序，让树叶从上往下飘落。

（学生）老师，树叶怎么才能飘落呢？

（教师）我们需要让树叶具有重力，并且设置一定的随机性，让树叶的下落轨迹更加自然。我们可以通过添加“重力”代码块和“随机”代码块来实现。

（学生）我们尝试自己编写树叶飘落的程序，遇到问题时，老师会帮助我们解决。

4.创意编程

（教师）同学们，现在我们已经学会了树叶飘落的基本效果，接下来，我们可以发挥创意，让树叶飘落得更有趣。比如，我们可以让树叶有不同的颜色和大小，还可以让树叶在飘落过程中进行旋转。

（学生）哇，还可以这样设计！我们想试试看！

（教师）好的，大家可以根据自己的想法，设计出独特的树叶飘落效果。如果遇到困难，可以向同学或老师求助。

三、课堂练习

（教师）现在，请大家开始练习，尝试设计自己的树叶飘落效果。在练习过程中，要注意以下几点：

1.观察树叶飘落的自然规律，尽量模拟出真实的飘落效果。

2.尝试添加不同的创意元素，让树叶飘落更加有趣。

3.在编程过程中，遇到问题要积极思考，寻求帮助。

（学生）好的，我们开始练习。老师，我发现我的树叶总是飘不下去，怎么办？

（教师）可能是重力设置得不够大，或者随机性不够。你可以尝试调整这些参