第4课 同学相伴 第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第4课同学相伴第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级下册第4课“同学相伴”第二课时，主要内容包括：同学间的友谊、合作的重要性以及如何与同学相处等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中与同学相处的经验紧密相关，学生已经具备了一定的同学间相处的经验，本节课将在此基础上引导学生进一步认识同学间的友谊，理解合作的重要性，学会与同学和谐相处。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的道德情感，使学生认识到友谊和合作的重要性；2.培养学生的合作意识，让学生学会在团队中相互尊重、相互帮助；3.培养学生的沟通能力，使学生能够与同学建立良好的关系，促进班级和谐；4.增强学生的社会责任感，使学生明白在集体中要承担责任，共同进步。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观，为今后的学习和生活打下良好基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解同学间友谊的真正含义，强调友谊建立在相互尊重、信任和帮助的基础上。

-认识到合作在学习和生活中的重要性，能够举例说明合作带来的积极影响。

-掌握与同学和谐相处的技巧，如有效沟通、解决冲突的方法等。

2.教学难点：

-突破学生对友谊误解的难点，例如帮助学生理解友谊不是一成不变的，而是需要双方共同努力维护的。

-引导学生认识到合作中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难，如耐心、沟通技巧等。

-帮助学生掌握在团队中发挥个人优势的同时，也要学会倾听和尊重他人意见，实现个人与集体的和谐统一。例如，在小组活动中，学生可能需要学会如何分配任务，如何在遇到分歧时寻求共识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：同学间友谊相关的图片、视频资料，合作学习案例的PPT。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组同学间友好的图片，引导学生分享自己与同学之间的美好回忆。

-提问：“同学们，你们在校园生活中有没有遇到过好朋友？你们是如何与朋友相处的？”

-引导学生思考友谊的意义，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解友谊的真正含义，强调友谊建立在相互尊重、信任和帮助的基础上。

-通过案例分享，让学生了解合作的重要性，以及合作带来的积极影响。

-引导学生掌握与同学和谐相处的技巧，如有效沟通、解决冲突的方法等。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在与同学相处中遇到的问题及解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验合作过程中的沟通与协调。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，帮助学生解决在合作中遇到的问题。

-邀请学生展示合作成果，引导学生总结合作过程中的收获。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊和合作的重要性。

-提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对友谊和合作有什么新的认识？”

-学生分享自己的体会，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生思考以下问题：

1.你认为友谊应该具备哪些品质？

2.在你的生活中，有哪些合作经历让你印象深刻？

3.你认为如何才能与同学建立良好的关系？

-学生课后完成作业，教师进行批改和指导。

知识点梳理

一、友谊的真正含义

1.友谊建立在相互尊重、信任和帮助的基础上。

2.友谊是双方共同成长的动力。

3.友谊需要付出真心和努力。

二、合作的重要性

1.合作有助于实现共同目标。

2.合作可以提高效率，减轻个人负担。

3.合作可以培养团队精神，增强集体凝聚力。

三、与同学和谐相处的技巧

1.有效沟通：倾听他人意见，表达自己观点，尊重对方感受。

2.解决冲突：遇到分歧时，学会换位思考，寻找共同点，寻求解决方案。

3.分享与互助：在团队中发挥个人优势，同时也要关心他人，共同进步。

四、合作学习的实施方法

1.小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。

2.角色扮演：通过扮演不同角色，让学生体验合作过程中的沟通与协调。

3.情景模拟：创设实际情境，让学生在模拟过程中学习合作技巧。

4.案例分析：通过分析合作案例，引导学生总结合作过程中的收获。

五、课堂互动与评价

1.教