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2024年人教版三年级语文教学设计

人教版三年级语文教学设it

作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形，对怎样才

能达到教学目标进行创造性的戾策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是我收

集整理的人教版三年级语文教学设计，欢迎阅读与收藏。

人教版三年级语文教学设计篇1

教学内容：

义教六年制小学数学第六册第87-88页，及练习十九的第1・5题.

教学目标：

（-）知识教学点

了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时

间.

（二）能力训练点

1,使学生能够在日常生活^学习中熟练运用24时记时法表示时刻.

2.学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻.

（三）德育渗透点

培养学生树立较强的时间观念.

教学重点：

用24时记时法表示时刻.

教学难点：

区分时间与时刻，计算一日内经过的时间.

教具准备：

投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图.

教学过程：

一、铺垫孕伏

教师引导学生明确什么是一日.（学生自由回答）

教师不肯定也不否定答案并组织学生讨论.指名学生回答讨论结果，并概括总结：“一日就

是一昼夜，也就是我们平时所说的一天一夜.

教师：那么，一日有多少小时呢？（板书：一日=24小时）

拿出钟面模型，请同学演示一日时针所走过的时间.

教师：刚才xx同学操作演示的非常好，下面哪位同学能在钟面上调出晚中央电视台新闻联

播播出的时间?（指名学生操作.）

教师：谁能告诉我这是几点？（7点）这样说准确吗？更准确的说法应该是几点？（晚上7

点）

引导学生说出电视台的叔叔、阿姨预告节目时是怎么说的呢？（19点）为什么要这样表示

时间呢？这就是我们今天要学习的内容.（板书：24时记时法）

[由设问入手，联系学生的实际引出课题，激发兴趣，引起注意.]

二、探究新知

1.24时记时法.

教师讲解：交通、邮电、广播等部门在作中需要很强的.时间观念.为了计算简便，不容

易出错，都米用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法.

教师：24时记时法是怎样计时的呢？现在我们看钟面.

教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一.那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年

的钟声在什么时间敲响？（生：夜间十二点.）

教师：把时针调到12时.对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始.作

为一日的开始，我们把这一时刻称为0时.

（录像显示，配有时钟，时针、分针不断转动.）0时，夜静悄悄的，同学们这时都早已经

进入了甜蜜的梦乡，在梦中憧憬着美好的未来.

（时针继续移动）到了6时左右，天已经亮了，4遍在枝头鸣叫，太阳公公也露出了笑脸，

这是我们也该起床上学了7时30分同学们进入了教室开始了一天紧张而愉快的学习生活时

间过得真快，转眼同学们结束了上午的学习.中午12时，这时同学们大概正围坐在饭桌前，香

甜地吃着午饭.

师生谈话：同学们请看，现在时针走了几圈？（1圈）经过了多少小时？（12小时）

（继续看电视画面.）时针指向了下午1时的位置.

教师：大家请看，钟面上现在表示的是几时？（生：下午1时）

教师讲解：在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时刻在走第二圈时，我们就要把时针

指的钟面上的时刻数分别加上12,这就是我们今天要学习的24时记时法.比如，现在钟面上

是下午1时，根据24时记时法就应该是？（13时）.

继（续看画面.）这时，同学们已经帮助父母收拾好了碗筷，准备进行午休了.下午2点

30分，同学们又开始了下午的学习生活.