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2024年人教版二年级上册教学设计

人教版二年级上册教学设计1

阿西里西

一课时

教材：

人民教化出版社《义务教化课程标准试验教科?音乐》二年级上册第四单元欢乐的嬉戏

我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童嬉戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》是一

首非常典型的贵州彝族的儿童嬉戏歌曲，贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现，定能激发学生

学习的爰好。

教学目标：

1、情愿参与音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。

2、能用欢快的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》，感受民歌欢愉快泼的特点。

3、能分句视唱曲谱，初步驾驭圆滑线、八分休止符的唱法。

4、主动参加学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。

教学方法：

1.体验2.仿照3.探究4.合作5.综合

教学思路：

本课是以审美为核心，通过多种音乐实践活动，感受音乐的旋律美、节奏美、音色美。我本

着学问技能是手段,审美是目的，寓学问技能于审美教化之中。并以爱好爱好为动力，我认为爱

好不仅仅是兴奋、玩，它还应体现在追求美、创建美的过程中，爱好就是愿望，是胜利的体验。

因此，我特殊留意降低学问的难度，尽量使每一个学生都能获得胜利的体验，留意把一些枯燥的

理性学问和技能训练渗透在好玩的音乐活动之中。我还觉得，每一首音乐作品，依据个人的理解

都可以有不同的表现，过去的唱歌，我们习惯了按着老师的一种理解来表现，即使是启发学生,

最终还是要绕到老师设计好的结果中去。我们可以尝试在演唱这首歌曲时，让学生自由发挥，可

快、可慢，可伸展、可跳动，可强、可弱，充分的表达自己对音乐的理解。

教学过程：

一、感受情境，激情参加

1.师：同学们，这首歌你们熟识吗？

让我们跟随《爱我中华》的音乐进入教室（座位站好I

我们来做几个少数民族的舞蹈动作吧（这是蒙古族的I

2.师：一首我们熟识的《爱我中华》，又让我们走进了开心的音乐课堂，也让我们想起了我

们国家是一个有着56个民族的大家庭

下面，老师给大家带来了一段音乐，听听，它把我们芍到了哪个民族的村寨

二、倾听歌曲，初步感受

3.师：同学们，音乐把我们带到了（彝族）村寨，彝族人们在月光下，围着篝火尽情的歌舞，

那么大家想不想知道彝族的小挚友在做些什么呢？原来他们在随着音乐做嬉戏呢！我们也去吧

（放伴奏）

1）我们先来做一个拍手嬉戏，第一段，自己，拍手，拍前；其次段，老对俩随着音乐拍一拍

2）我们还可以再换一种拍法，清看黑板的第一条节奏（XXX/X7）,我们一起划拍

4.师：我们再来做一个跳绳的嬉戏，留意看老师的动作，我们跟着音乐做一下.（其次段间

奏时，手势引导起立）一起来跳绳。嬉戏中紧凑的节奏就是其次条（XXXX）,我们一起来划

拍读一下

5.师：彝族小挚友在嬉戏时又唱了什么呢？（放音乐范唱）

（断后）你能听到歌中唱了什么?

6.师：今日我们就来学唱这首彝族小挚友做嬉戏时最喜爱的歌曲《阿西里西》，（拉开窗帘）

听老师范唱一下。（放音乐伴奏）

（听后）听完这首歌曲之后你的心情怎样？歌曲的心情如何？

那我们就带着这种心情随着节拍读歌词。（刚好订正停下来）

三、学唱歌曲，逐步体验

7.师：黑板上歌词的颜色有什么特殊（可用手引导一下相同处，每组红、黄两部分都是一样

的）所以老师唱“阿西里西，（手指向学生，你只唱黄色）老师唱红色、白色词。

8.师：下面，我们随着琴慢速的唱一下。（刚好停下来订正问题）

四、分析歌曲，深化理解

9.师：同学们，在演唱的时候你发觉有什么不明白的地方吗？（再唱“丘嘟啦）

10.师：下面我们随着这种心情，用彝族的语言完整地演唱一遍（放范唱）

11.师：同学们演唱的不错，老师也被你们欢乐的歌声和心情感染了，老师也想唱一唱,（唱

旋律），细