部编版小学六年级语文下册《第三单元集体备课》.pdfVIP

部编版小学六年级语文下册教学设计

第三单元集体备课

一、教材解析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由

《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》

《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情

感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。

2.本单元重点：

（1）通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。本单元的两

篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，只有在深入品味文字时才能

感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》一文中对时光流逝的感叹，感人

至深；作家史铁生在《那个星期天》中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的

起伏变化，令人动容；《别了，语文课》中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人

心；《阳光的两种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母爱的

深深感恩，深情溢于言表。这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体会得

到。教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文。

（2）通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适当运

用到自己的习作当中去。每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同

情感，写出了自己的独特感受。教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，

提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的初

试身手和习作积累优秀的语言和写作方法，达到水到渠成的效果。

二、单元目标

知识与能力：

1.会写19个字，正确读写15个词语。

2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

过程与方法：

1.1.通过对本单元课文的回顾，总结把情感融入到具体的人、事或景物之中

的写作方法。

2.尝试选择心情、场景写几句话来表达自己对身边事物的感受或情感。

3.选择一种生活中的情感体验，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思

路。

情感态度价值观：

1.感受《匆匆》中的语言美，领悟作者的表达方法，感悟光阴荏苒，体会

作者的真情实感；感受《那个星期天》中生动细腻的心理描写，把握文章以孩童

的视角观察、感受生活的叙事方式，体会作者这一天的心情变化。

2.把印象深刻的内容写具体，把情感的变化也写清楚，表达真情实感。

三、教学建议

本单元的教学重点是有感情地朗读课文，积累文中优秀的语言，体会作者表

达情感的方法。引导学生自主阅读，体会“我”心情的变化，探究作者是如何在

细致具体的叙述中，真实自然地表达内心感受的。教学时指导学生运用多种形式

读文，体会主人公在一天之中的心理变化，理解其丰富而敏感的情感。引导学生

品析课文，学习作者运用多种描写表现人物心理的方法，并能结合自身生活实际，

进行仿写。

“交流平台”是对前两篇精读课文学习后的总结、归纳与提升，回顾课文中

习得的写作方法。“初显身手”通过设置情境，让学生就心情“好”与“不好”

这两种状态写几句话表达当时的情感。重点是引导学生归纳方法，体验情感，初

步运用。充分调动学生自主、合作学习，在交流中总结习得的写作方法，教师进

行简单的指导。教学时创设情境，引导学生联系生活实际，感受心情不同，对身

边事物的感受也不同，学习借景抒情的写法。引导学生结合自身经历，回忆生活

中的各种情感体验，运用所学到的写作方法，真实自然地表达自己的情感。

通过游戏创设情境，学生初步获得不同的情感体验，再采用谈论交流法让学生畅

所欲言，激发写作兴趣，有哪些信誉好的足球投注网站写作素材。结合习作例文，指导学生领悟作者表

达情感的方法，并能运用到自己的习作当中去。