5.3 8、7、6加几2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）.docx

5.38、7、6加几2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.38、7、6加几2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）

教学内容

5.38、7、6加几，人教版2024年新教材一年级数学上册同步教学内容。本节课将围绕8、7、6这三个数与加数相加的计算方法展开，重点引导学生理解并掌握相同数位对齐和进位的计算法则。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够感知和运用数与数的关联，理解加法运算的基本概念。

2.培养学生的符号意识，通过使用数位和加号等符号，表达和解决简单的加法问题。

3.发展学生的逻辑推理能力，通过观察、比较和操作，理解加法中的进位现象，并能够进行简单的逻辑推理。

4.增强学生的数学应用意识，学会将加法运算应用于实际情境中，解决简单的实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解和掌握8、7、6加几的计算方法，包括相同数位对齐和进位的处理。

-通过实际操作和练习，能够正确计算出8+5、7+4、6+3等简单加法问题。

-学会使用数位板或计数器等工具，辅助进行加法运算。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并应用进位的概念，对于一年级学生来说，理解何时以及如何进行进位是一个难点。

-例如，在计算8+7时，学生需要理解个位满十要向十位进一。

-正确处理数位对齐，特别是在加数位数不同时，如何对齐数位是一个难点。

-例如，在计算6+9时，学生需要知道个位对个位，十位对十位。

-将抽象的加法运算与具体的物体或情境相结合，帮助学生建立直观的数学模型。

-例如，通过使用小棒或计数器，将抽象的数字与实际的物体数量对应起来。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物展示或多媒体动画，帮助学生理解数位和进位的概念。

2.运用游戏化教学，设计“加法接力”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施小组合作学习，让学生在小组内互相讲解加法运算过程，促进交流与合作。

4.利用数位板和计数器等教学工具，让学生动手操作，加深对加法运算规则的理解。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要来玩一个有趣的加法游戏，看看谁加得又快又准确。

（2）师：请大家拿出数位板和计数器，准备好开始我们的游戏。

二、新课讲解

1.教学重点：理解并掌握8、7、6加几的计算方法。

（1）师：我们先来复习一下，什么是加法？加法的意义是什么？

（2）师：现在我们来看一个例子，8+5，请大家拿出数位板，我们一起来计算一下。

（3）师：谁来说说你是怎么计算的？为什么？

（4）师：很好，大家都能正确计算出8+5的结果。接下来，我们再来计算7+4。

（5）师：请大家拿出计数器，数一数7个苹果加上4个苹果，一共有多少个苹果？

（6）师：谁来说说你是怎么数的？为什么？

（7）师：大家做得非常好，现在我们来总结一下，8+5和7+4的计算方法。

2.教学难点：理解并应用进位的概念。

（1）师：现在我们来看一个稍微难一点的例子，6+9。

（2）师：请大家拿出数位板，我们来计算一下6+9。

（3）师：谁来说说你是怎么计算的？为什么？

（4）师：大家注意到什么了吗？个位上的数加起来超过了10，怎么办？

（5）师：对，我们要进行进位。个位上的1要加到十位上，十位上的6就变成了7。

（6）师：现在我们再来计算一个例子，5+8。

（7）师：请大家拿出计数器，数一数5个苹果加上8个苹果，一共有多少个苹果？

（8）师：谁来说说你是怎么数的？为什么？

（9）师：大家注意到什么了吗？个位上的数加起来没有超过10，所以不需要进位。

三、巩固练习

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（1）师：请大家打开课本，完成第1页的练习题。

（2）师：谁愿意上来展示一下你的答案？大家一起来检查一下。

2.小组合作，互相讲解加法运算过程。

（1）师：现在我们分成几个小组，每个小组选一个代表，我来出一个加法题目，你们要互相讲解解题过程。

（2）师：哪个小组愿意上来展示一下他们的解题过程？

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容。

（1）师：今天我们学习了什么内容？谁能来说一说？

（2）师：大家说得非常好，我们学会了8、7、6加几的计算方法，以及如何处理进位。

2.鼓励学生课后继续练习。

（1）师：希望大家课后能够多加练习，巩固所学知识。

（2）师：如果大家遇到问题，可以互相帮助，也可以来问我。

五、作业布置

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