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2024年人教版四年级语文上册《语文园地三》教案通（用

篇）

人教版四年级语文上册《语文园地三》教案（通用io篇）

作为一名教学工作者，通常需要备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方

案。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的人教版四年级语文上啾语文园地三邀案，

仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级语文上册《语文园地三》教案1

教学目标

日积月累：

积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

展示台：

交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

教学过程

日积月累；展小台

一、日积月累

幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！

你听—

1、配乐朗诵《雨中的树林》。

2、喜欢这首。

3、用心、用情的朗读，

4、指名朗读一点评一再读。

5、教师小结：

童话世界可真有趣！正如《雨中的.树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串

串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我

们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。

6、感情朗读。

7、教师总结：

同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福

的彼岸。

鼓励学生大胆想象，感悟童话的语言之美。

二、展示台

1、过渡：

这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收

获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。

2、分组展示学习成果，

3、组织参观学习成果展。

4、评价，然后把评价情况装入成长记录袋。

四年语文上册《语文园地三》教案2

教学目标

1、了解诗歌，感受诗歌的魅力，编小诗集和举办诗歌朗诵会。

2、了解诗人及其风格,并认识“屈、渊等10个生字。

3、正确区分词语意思，积累有关冬天的句子。

4、了解关于颜色的句子，并仿写。

5、积累关于诗的句子，

教学重点

1、了解诗歌，感受诗歌的魅力。

2、正确区分词语意思，积累有关冬天的句子。

3、了解关于颜色的句子，并仿写。

4、积累关于诗的句子，

教学难点

1、合作编小诗集。

2、了解诗人及其风格，

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激情导入。

同学们，中国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝

库中的一颗璀璨的明珠.让我们一起轻叩诗歌的大门，去品读吧！

1、回忆学过的古代诗歌，了解其内容,感受其情感。

2、朗读本单元现代诗歌，体会其与古诗的不同，感受他们的魅力所在。

二、合作编诗。

1、教师出示不同句子，学生分小组，每组选择一组句子，组内每人仿写一句。

如：妈妈是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋养，让我一天天长高。

妈妈是________我是我,让我

小组交流，组长收集整理组员仿写的句子，并汇报。

小组合作，将组员仿写的句子连在一起，加上开头和结尾并稍作修改，起名字，形成一首小

诗。

2、小组合作把编写好的诗歌用更加形象的方法展示：配图、书法，加封面。

3、讨论如何编写一首小诗？

确定编写的内容：确定小诗要描绘的事物，确定主题。

编排角度：可从诗人、内容、形式等考虑。

小诗形成：起名字，配图或书法等让诗歌更形象。

三、诗歌朗诵比赛。

1、把小诗收集，集体讨论朗诵过程：

选定主持人一确定小诗顺序——汇报朗诵形式

2、朗诵诗歌。

第