第16课 传染病的预防（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第16课传染病的预防（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

一、教学内容

第16课传染病的预防（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

教材内容：传染病的传播途径、预防措施、个人卫生习惯等。通过学习，了解传染病的传播方式，掌握预防传染病的方法，提高自我保护意识。

二、核心素养目标

培养学生对生命健康的关注和尊重，提高学生的科学素养。通过学习传染病的预防知识，增强学生观察和探究能力，培养其科学思维和批判性思维。同时，引导学生树立正确的健康观念，养成良好的个人卫生习惯，形成积极的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解传染病的传播途径，包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。

②掌握预防传染病的有效措施，如接种疫苗、保持个人卫生、注意饮食安全等。

③学会评估和控制传染病风险，形成健康的生活习惯。

2.教学难点

①理解传染病传播过程中的复杂性和不确定性，帮助学生建立科学的防疫意识。

②将理论知识与实际生活相结合，引导学生认识到个人行为对传染病防控的重要性。

③培养学生批判性思维，面对各种信息时能够辨别真伪，做出正确的健康决策。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如口罩、消毒液瓶）、模型或图片（展示传染病传播途径）。

-课程平台：科学教学软件、在线教育资源库。

-信息化资源：传染病预防相关的视频资料、科普文章、互动学习平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地观察等教学活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是传染病吗？生活中有哪些常见的传染病呢？

2.学生回答，老师总结：传染病是由病原体引起的，能够在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。例如：流感、肺炎、手足口病等。

3.引出课题：今天我们来学习第16课《传染病的预防》。

二、新课导入

1.老师展示传染病相关图片或视频，让学生直观感受传染病的危害。

2.提问：传染病是如何传播的？我们该如何预防传染病呢？

3.学生讨论，老师引导学生总结传染病的传播途径和预防措施。

三、探究传染病传播途径

1.老师介绍传染病的三种传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播。

2.学生通过观察模型或图片，进一步理解每种传播途径的特点。

3.老师提问：哪些疾病是通过空气传播的？哪些疾病是通过飞沫传播的？哪些疾病是通过接触传播的？

4.学生回答，老师点评并总结。

四、学习预防传染病措施

1.老师介绍预防传染病的基本措施：接种疫苗、保持个人卫生、注意饮食安全等。

2.学生分组讨论，每组选择一种预防措施，进行详细讲解。

3.各组汇报，老师点评并总结。

五、实践环节

1.老师提出情境：学校发现一例流感病例，请你作为防疫小组成员，制定防控措施。

2.学生分组讨论，每组制定防控方案，包括隔离措施、消毒措施、健康教育等。

3.各组汇报，老师点评并总结。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：传染病的传播途径、预防措施、个人卫生习惯等。

2.强调预防传染病的重要性，提醒学生养成良好的卫生习惯。

七、布置作业

1.搜集有关传染病预防的资料，为下一节课做准备。

2.思考：如何更好地预防传染病，保护自己和家人的健康。

八、课后拓展

1.老师引导学生关注家庭和社区的传染病预防工作。

2.学生提出建议，老师点评并总结。

九、板书设计

1.传染病概述

-病原体

-传播途径

-危害

2.预防传染病

-接种疫苗

-保持个人卫生

-注意饮食安全

十、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生了解传染病的传播途径和预防措施，提高学生的自我保护意识。在今后的教学中，应进一步关注学生的实际需求，注重理论与实践相结合，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-传染病的历史：介绍历史上著名传染病的爆发和防控措施，如天花、霍乱、流感等，让学生了解传染病防控的演变过程。

-传染病防控机构：介绍我国和国际上的传染病防控机构，如中国疾病预防控制中心、世界卫生组织（WHO）等，让学生了解专业机构在传染病防控中的作用。

-传染病防控法律法规：介绍我国有关传染病防控的法律法规，如《中华人民共和国传染病防治法》等，让学生了解法律在传染病防控中的重要性。

-传染病防控科普文章：收集一些关于传染病防控的科普文章，如《如何正确佩戴口罩》、《家庭消毒方法》等，让学生掌握实用的传染病预防知识。

2.拓展建议：

-观看传染病防控纪录片：推荐学生观看《传染病》、《流感大流行》等纪录片，通过真实案例了解传染病的传播和防控过程。

-举办传染病知识竞赛：组织学生参加传染病知识竞赛，激发学生对传染病防控的兴趣，提