《第二单元 “小画家”欢欢 第1节 熊猫欢欢自画像》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册.docx

《第二单元“小画家”欢欢第1节熊猫欢欢自画像》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《第二单元“小画家”欢欢第1节熊猫欢欢自画像》

2.教学年级和班级：三年级信息技术课

3.授课时间：2024-2025学年第三周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：认识并熟练操作计算机的基本绘画工具，如铅笔、橡皮擦、矩形、圆形等，以便学生能够使用这些工具创作出基本的自画像。

-重点二：掌握调整色彩和线条粗细的方法，让学生能够根据设计需要灵活运用颜色和线条，提高绘画效果。

-重点三：理解并运用“熊猫欢欢”的图像特点，结合学生的想象力进行自画像创作，培养创意思维。

2.教学难点

-难点一：如何让学生在有限的课时内掌握多种绘画工具的操作，并能够灵活运用。例如，学生在操作铅笔工具时可能会遇到控制线条粗细困难，需要教师示范并指导。

-难点二：在创作自画像时，学生需要将“熊猫欢欢”的特点与个人特征相结合，这一过程可能需要多次尝试和调整，以实现个性化的表达。

-难点三：色彩搭配的审美判断。学生在选择颜色时可能缺乏经验和判断力，需要教师引导他们如何观察自然色彩和艺术作品中的色彩搭配，培养色彩审美能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有川教版（2019）信息技术三年级下册教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与熊猫欢欢相关的图片、自画像创作的步骤图，以及色彩搭配的案例图片，用于辅助学生理解和创作。

3.实验器材：准备一台或多台可联网的计算机，确保学生能够直接在计算机上操作绘画软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在实验操作台附近预留空间，以便学生进行绘画创作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要学习的是《第二单元“小画家”欢欢第1节熊猫欢欢自画像》。”

2.老师出示熊猫欢欢的图片，引导学生观察：“大家看，这只可爱的熊猫欢欢，它有一个特别的爱好，那就是画画。今天，我们就来学习如何用计算机画出这只熊猫的自画像。”

二、新课讲解

1.老师讲解绘画工具的使用方法：“首先，我们要认识计算机中的绘画工具，比如铅笔、橡皮擦、矩形、圆形等。同学们，谁能告诉我，铅笔工具是用来干什么的？”

2.学生举手回答：“铅笔工具可以用来画线条。”

3.老师肯定回答：“没错，铅笔工具可以用来画线条。接下来，我们来看看如何调整线条的粗细。”

4.老师演示调整线条粗细的方法，并引导学生尝试操作。

三、实践操作

1.老师引导学生：“现在，请大家打开计算机，尝试使用铅笔工具画出一条线条。”

2.学生跟随老师操作，画出线条。

3.老师巡视教室，观察学生操作情况，对操作不规范的学生进行个别指导。

四、色彩搭配

1.老师讲解色彩搭配的重要性：“在绘画中，色彩搭配非常重要。接下来，我们来看看如何搭配颜色。”

2.老师展示色彩搭配的案例图片，引导学生观察：“大家看，这张图片中的色彩搭配非常和谐，让我们来分析一下它是如何搭配的。”

3.学生观察图片，讨论色彩搭配的方法。

五、创作自画像

1.老师引导学生：“现在，请大家尝试用计算机画出熊猫欢欢的自画像。”

2.学生根据老师讲解的绘画工具和色彩搭配方法，开始创作自画像。

3.老师巡视教室，观察学生创作情况，对有困难的学生进行个别指导。

六、展示与评价

1.老师组织学生展示自己的自画像：“同学们，现在请大家把画好的自画像展示给大家看。”

2.学生依次展示自己的作品，其他学生进行评价。

3.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予鼓励。

七、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了如何使用计算机绘画工具，以及如何搭配颜色。希望大家在课后能够继续练习，提高自己的绘画技能。”

2.老师拓展延伸：“同学们，除了熊猫欢欢，你们还知道哪些可爱的动物呢？可以尝试用计算机画出它们的自画像。”

3.学生思考并回答，老师给予肯定和鼓励。

八、布置作业

1.老师布置作业：“请大家课后尝试画出自己喜欢的小动物的自画像，并尝试使用不同的色彩搭配方法。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习成果：“同学们，今天我们学习了如何使用计算机绘画工具，以及如何搭配颜色。希望大家在课后能够继续练习，提高自己的绘画技能。”

2.学生点头表示理解，老师微笑着结束本节课。

教学资源拓展

1.拓展资源

-资源一：熊猫文化知识

提供关于熊猫的起源、习性、分布等文化知识，帮助学生了解熊猫的独