吉林省通化市七年级地理上册 2.1大洲和大洋说课稿2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市七年级地理上册2.1大洲和大洋说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：吉林省通化市七年级地理上册2.1大洲和大洋

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过大洲和大洋的学习，使学生能够识别世界主要大洲和大洋的位置，理解它们在地球上的分布规律。

2.提升学生的地理实践能力，通过地图和实际案例，让学生学会运用地理知识解决实际问题，如分析不同大洲的气候特征和资源分布。

3.增强学生的全球意识，认识到大洲和大洋对人类社会和自然环境的影响，激发学生对世界地理现象的好奇心和探索精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.世界大洲和大洋的分布及其界线。

解决方法：通过世界地图和地理信息系统（GIS）软件展示，结合实际案例，让学生直观地理解和记忆大洲和大洋的分布。

难点：

1.大洲和大洋的相对位置关系及其变化。

解决方法：采用多媒体教学，展示地球板块运动模型，引导学生理解板块构造对大洲和大洋位置变化的影响。

2.不同大洲和大洋的气候和资源特征。

解决方法：设计对比学习活动，通过对比不同大洲和大洋的气候和资源分布图，帮助学生归纳总结各地区的特征。

突破策略：

-结合实际，利用实例分析大洲和大洋对人类活动的影响。

-通过小组讨论和合作学习，促进学生深入理解地理概念。

-运用问题解决教学，引导学生主动探索和发现地理知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生掌握大洲和大洋的基本概念和分布特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同大洲和大洋的特点及其对人类社会的影响。

3.实验法：利用地球仪和地图教具，让学生通过操作和观察来加深对地理知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示大洲和大洋的地图，动态演示地球板块运动，增强视觉效果。

2.地球仪操作：引导学生动手操作地球仪，直观感受大洲和大洋的位置关系。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，进行模拟实验，让学生体验地理数据的分析和处理。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界各地的风光片，引导学生观察和思考不同地区的自然景观差异。

2.提出问题：引导学生思考地球上的陆地和海洋是如何分布的，激发学生对大洲和大洋的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享他们对大洲和大洋的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.大洲和大洋的分布（10分钟）

-讲解世界地图，展示七大洲和四大洋的分布。

-引导学生识别大洲和大洋的界线，如山脉、河流、海峡等。

-通过地球仪演示，让学生直观感受大洲和大洋的相对位置。

2.大洲和大洋的特点（10分钟）

-分析不同大洲和大洋的气候特征，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。

-讨论不同大洲和大洋的资源分布，如石油、矿产、水资源等。

-引导学生思考大洲和大洋对人类社会的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：分发练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题和简答题。

2.学生展示：邀请学生展示他们的答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论大洲和大洋对人类活动的影响，如交通、贸易、环境等。

2.小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同地区的居民，讨论各自地区的特点和发展。

2.情景模拟：模拟一次国际会议，让学生代表不同国家讨论如何保护海洋资源。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调大洲和大洋的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，包括复习本节课的知识点，完成相关练习题。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）数据：提供全球大洲和大洋的边界、海岸线、山脉等地理信息数据，帮助学生更深入地理解地理空间分布。

-世界地图集：包含详细的世界地图，包括大洲分布图、大洋分布图、气候类型图、自然资源分布图等。

-互动式地图软件：在线互动地图软件，如GoogleEarth，允许学生通过虚拟现实的方式探索大洲和大洋的真实地形和环境。

-地理教育视频：在线视频资源，如TEDTalks或YouTube上的地理教育频道，提供关于全球地理现象和环境的讲解。

2.拓展建议：

-学生