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河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第12课亚非拉的奋起说课稿新人教版
一、教材分析
河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》是关于亚非拉地区民族独立和解放运动的重要篇章。本课通过讲述亚非拉地区民族解放运动的历史进程,使学生了解这一历史现象的背景、特点和影响,培养学生的民族意识和历史责任感。本课内容与课本紧密相连,有助于学生深入理解20世纪中叶国际格局的变化。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:首先,通过学习亚非拉民族独立和解放运动,提升学生的历史意识,理解历史发展规律;其次,通过分析亚非拉国家争取独立的过程,培养学生的批判性思维和问题解决能力;最后,通过探讨这一历史现象对世界格局的影响,增强学生的国际视野和跨文化交流意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解亚非拉民族独立和解放运动的历史背景和原因。
②掌握亚非拉国家争取独立的主要过程和代表性事件。
③分析亚非拉民族独立运动对世界格局的影响和意义。
2.教学难点
①深入分析亚非拉民族独立运动中的复杂历史因素和矛盾。
②理解亚非拉民族独立运动中的区域差异和多样性。
③评估亚非拉民族独立运动的历史影响,包括正面和负面的评价。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合历史图片和视频资料,讲解亚非拉民族独立运动的历史背景和重要事件。
2.讨论法:组织学生就亚非拉民族独立运动的影响进行小组讨论,培养学生的分析能力和表达能力。
3.案例分析法:选取具有代表性的亚非拉国家独立案例,引导学生进行深入分析和比较。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示亚非拉地区的历史地图、照片和视频,增强直观感受。
2.网络资源:引入相关历史网站和数据库,拓展学生的知识视野。
3.互动软件:使用教学软件进行模拟历史场景,提高学生的参与度和学习兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕亚非拉民族独立运动的历史背景,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解亚非拉民族独立运动的历史背景。思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解亚非拉民族独立运动的历史背景,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放一段关于亚非拉民族独立运动的视频,引出课题,激发学生的学习兴趣。讲解知识点:详细讲解亚非拉民族独立运动的过程,结合实例如埃及独立运动和印度非暴力不合作运动,帮助学生理解。组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析亚非拉国家争取独立的不同策略和影响。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享预习成果和新的见解。提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解亚非拉民族独立运动的过程和特点。实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中应用所学知识。合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解亚非拉民族独立运动的过程和影响,掌握相关历史知识。通过实践活动,培养学生的分析能力和批判性思维。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与亚非拉民族独立运动相关的论述题,要求学生分析某个国家的独立运动策略。提供拓展资源:推荐相关历史书籍和网站,供学生进一步了解亚非拉的历史。反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的论述题,巩固学习效果。拓展学习:利用老师推荐的资源,进行深入研究和思考。反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的亚非拉民族独立运动的知识和技能。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
亚非拉民族独立运动是一个涉及多个国家和地区的复杂历史事件
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