三年级下册信息科技第二单元第5节《评价在线学习成果》教案 川教版2025 .docx

三级下册信息技术教学设计

课题

第五节《评价在线学习成果》

单元

二单元

学科

信息技术

年级

三年级

学习目标

【核心素养】信息意识：

学生能够认识到在线作品评价方式的重要性，了解数字化作品评价标准的作用，理解线下评价和在线评价的不同之处。

计算思维：

学生能够运用逻辑思维和分析能力，制定合理的数字化作品评价标准，通过在线评价工具和平台进行作品评价。

数字化学习与创新：

学生能够利用数字化技术进行作品评价，提高作品质量和创新能力，培养数字化学习的意识。

信息社会责任：

学生能够意识到自己在在线评价中的责任，遵守评价规则和准则，积极参与建设数字化社会。

【教学目标】知识与技能：

1、了解在线作品评价方式；

2、制定数字化作品评价标准；

3、了解在线评价工具和平台；

4、了解线下评价和在线评价的特点。

过程与方法：

通过讲解，引导学生了解在线作品评价方式；通过小组合作，组织小组活动，让学生学会制定数字化作品评价标准；通过操作练习，会使用在线评价工具和平台。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养公正、客观和负责任的评价态度，尊重他人的劳动成果，构建良好的在线评价文化。

重点

了解在线作品评价方式；了解线下评价和在线评价的特点。

难点

制定数字化作品评价标准；会使用在线评价工具和平台。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

一、新课导入

1、情景展示

欢欢：爷爷，我们已经完成了学习成果作品的制作，大家很期待作品评价交流活动。

博士爷爷：祝贺你们!你们可以通过大家的评价与反馈不断优化作品。

观看

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

教学设计

2、揭示课题

板书：评价在线学习课程

二、新知学习

(一)、开动脑筋，想一想

1、在线作品评价方式

评价是促进学习的重要环节之一。想一想，日常学习中你参与过或者见过哪些在线评价作品的方式?

(在线投票、在线打分、在线文字评论……)

2、小知识

在线评价是一种基于互联网的评价方式，是重要的信息即时交流和反馈方式。

(二)、体验探索，试一试

1、情景展示

欢欢：爷爷，班级计划用在线打分的方式对我们的作品进行评价。

博士爷爷：好的。首先，明确评价标准是开展在线评价活动的前提。

2、数字化作品评价标准

在爷爷的指导下，欢欢和同学们制订了数字化作品评价标准。

3、练一练

请参照欢欢班级的做法，完成你们班级的学习成果作品评价标准制订。

4、在线评价工具和平台

完成评价标准制订，就可以开展在线评价啦!

你知道哪些在线评价工具或平台?试着写一写你知道的在线评价工具或平台。

(问卷星、Google表单、草料二维

码……)

5、做一做

欢欢和同学们选择了在线打分评价，确定了在线评价工具，并录入了评价标准。

请参照欢欢班级的做法，选择合适的评价方式和在线评价工具，并和同学们交流具体实现的功能。

例子：

我们选择的评价方式是玩游戏和做小测验，确定的在线评价工具是Kahoot!和

Quizlet,实现的功能有可以大家一起答题。

创建好后，大家可以通过生成的二维码或网址链接，快捷地参与在线评价活动。

6、小知识

开展在线评价需要提前在评价工具或平台中创建活动，设置评价标准。同时，组织

思考；表达

学习

学习

操作实践

培养表达能力

培养倾听习惯

增加知识面

学生利用自主

探究、小组合作、实践操作的方

法去解决问题；师生直观演示

更具说服力，加深印象。

培养倾听习惯

教学设计

大家认真参与评价活动也是提升评价有效性的重要保障。

三、技能巩固

线下评价和在线评价是开展学习评价活动的两种重要方式，我们来比一比它们的特点吧!

在线评价不仅操作便捷，而且能够快速获得评价结果，在大规模开展评价时更能体现其优势。

四、拓展延伸

参与在线评价时应该注意自己的言行。请你帮助欢欢判断以下行为是否正确，并说一说理由。

五、作业布置

请你和小组成员一起设计一次“班级劳动之星在线评价活动。

六、课堂小结

通过本节课的学习，你遇到了哪些困难?是怎么解决的?有哪些收获?和大家分享一下吧!

七、板书设计

评价在线学习课程

1、线作品评价方式

2、数字化作品评价标准

3、在线评价工具和平台

4、线下评价在线评价

了解

交流；分享

交流表达

培养学生举一反三、学习迁移的能力；

鼓励学生尝试完成操作练习

培养表达能力

教学反思