第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入分析十月革命的胜利与苏联的社会主义实践，帮助学生理解20世纪初俄国社会变革的历史背景、过程及其影响，培养学生对历史事件的分析能力和批判性思维。结合高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的课程内容，本节课将以苏联社会主义建设的实际案例为载体，引导学生探讨社会主义制度的建立和发展，以及其对中国和世界历史进程的影响。同时，注重培养学生的历史素养，激发他们对历史的兴趣和热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念和历史解释能力。通过分析十月革命的胜利与苏联的社会主义实践，使学生能够理解历史发展的必然性与偶然性，培养其运用史料进行推理、论证的能力。同时，引导学生从国际视角审视苏联模式的形成及其影响，提升其全球视野和历史洞察力。此外，通过对比分析，培养学生对中国社会主义道路选择的理解和认同，增强国家认同感和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了俄国封建社会的特点、资本主义的发展以及俄国革命的基本历程。他们对于19世纪末20世纪初的俄国社会背景、革命前的社会矛盾有所了解，为学习十月革命和苏联社会主义实践打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对历史事件具有较强的好奇心，对革命和重大历史转折点感兴趣。他们在分析历史问题时具备一定的逻辑推理和批判性思维能力，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解历史事件。学生中也存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对十月革命的复杂性和苏联社会主义实践中的具体政策理解不深，对于苏联模式对后世的影响可能缺乏全面的认识。此外，对于历史事件的多面性分析、历史资料的解读和批判性思维的运用，可能会成为学生在学习过程中的挑战。

教学资源

-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-网络资源（历史论文、纪录片片段）

-教学PPT

-历史地图

-时间线索图表

-学生作业本和笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示俄国十月革命前的社会矛盾图片，提问学生：“你们认为是什么原因导致了俄国社会的变革？”

回顾旧知：回顾上一课学习的俄国资本主义发展过程及其特点，引导学生思考革命发生的必然性。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解十月革命的背景、过程及其胜利的意义，阐述苏联社会主义实践的主要内容和特点。

举例说明：以苏联集体农庄和工业化进程为例，帮助学生理解苏联社会主义实践的具体措施。

互动探究：分组讨论苏联模式对当时苏联社会的影响，以及其对我国社会主义建设的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张苏联社会主义实践的时间线索图，展示其发展过程。

教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调十月革命的胜利和苏联社会主义实践在俄国历史乃至世界历史上的重要地位，以及对我国社会主义建设的启示。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于“十月革命的胜利与苏联的社会主义实践”的短文，分析其历史意义和对我国的影响。要求字数在300字左右，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：《列宁选集》、《斯大林选集》等，帮助学生更深入地理解苏联领导人的思想和政策。

-历史纪录片：《十月革命》、《苏联社会主义实践》等，通过影像资料生动展示历史事件。

-学术论文：关于十月革命背景、过程及其影响的研究论文，加深学生对事件的理解。

-国际视角资料：收录不同国家学者对十月革命和苏联社会主义实践的评价，提供多元视角。

-当代分析文章：分析苏联模式对现代国家治理的启示与影响，联系现实，增强时效性。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读列宁、斯大林等领导人的原著，以第一手资料深化对历史人物的理解。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看相关纪录片，通过视觉冲击加深对历史的印象。

-研究论文：指导学生选取相关学术论文进行阅读，培养他们的学术研究兴趣和能力。

-开展讨论：组织学生就苏联模式对现代国家的影响进行讨论，激发他们