蒙汉高中生自我概念与心理健康的关联性探究：基于文化与个体差异视角.docx

蒙汉高中生自我概念与心理健康的关联性探究：基于文化与个体差异视角

一、引言

1.1研究背景与意义

青春期是个体身心发展的关键时期，高中生正处于这一阶段，他们的自我概念逐渐形成并不断发展。自我概念作为个体人格结构的核心成分，是个体对自己生理、心理和社会功能的知觉与主观评价，它涵盖了身体形象、道德判断、自尊和情绪等多个方面，对个体的行为、人格特质以及心理健康有着深远的影响。例如，拥有积极自我概念的高中生，往往能以更乐观的态度面对学习和生活中的困难，在面对考试失利时，他们会将其视为提升自己的机会，而非一味地否定自己。

蒙汉高中生由于文化背景、语言环境、家庭教育和社会经历等因素的不同，其自我概念和