8《空气和我们的生活》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

8《空气和我们的生活》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《空气和我们的生活》是2024-2025学年科学三年级上册教科版教材中的一课。本节课通过引导学生认识空气的性质和用途，了解空气与人类生活的密切关系，培养学生的观察能力和科学探究精神。教材内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境意识和社会责任感。学生将通过观察、实验等活动，学会提出问题、收集证据、分析问题和解释现象，从而提高科学思维能力和解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到空气对人类生活的重要性，培养对环境保护的意识，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对空气的认识可能还停留在基本的感知层面，了解空气的存在和周围环境的联系。他们可能已经知道空气是无色无味的，但对其性质和作用的理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和周围环境充满好奇心，对新鲜事物有较高的探索兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但科学探究能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验和动手操作，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察空气现象时，可能难以准确描述空气的流动和变化；在实验操作中，可能会遇到实验材料选择不当或操作失误的问题。此外，学生可能对空气中看不见的成分（如氧气、二氧化碳）难以理解，需要通过具体实例和直观演示来帮助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入空气的概念，激发学生的学习兴趣。

2.实验法：设计简单易行的空气实验，让学生亲自动手，观察空气现象，加深理解。

3.讨论法：引导学生围绕空气的性质和用途展开讨论，培养学生的合作能力和表达交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示空气的性质和作用。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习效果。

3.实物教具：使用气球、水、肥皂水等实物教具，增强学生的直观感受和动手能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自然界中的空气现象（如风、云、雾等）的图片或视频，引导学生思考这些现象与我们的生活有什么关系。

-提问：“同学们，你们能说出哪些生活中的现象是与空气有关的？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习《空气和我们的生活》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过讲解，介绍空气的基本性质，如无色、无味、无臭、无味等。

-通过实例分析空气对人类生活的重要性，如呼吸、燃烧、植物生长等。

-引导学生进行小组讨论，探讨空气污染的原因和危害，以及如何保护空气质量。

-教师演示空气污染实验，让学生观察实验现象，加深对空气污染的理解。

-讲解空气质量指数（AQI）的概念和作用，以及如何根据AQI来评估空气质量。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组合作，完成以下练习：

-设计一个简单的空气污染监测方案。

-列举日常生活中减少空气污染的方法。

-分析某地区空气质量的变化趋势。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调空气对人类生活的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于空气的知识？你们有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-调查家中的空气状况，记录并分析空气质量。

-收集关于空气质量保护的资料，准备下节课的交流分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气污染的类型与危害：介绍不同类型的空气污染物及其对环境和人体健康的危害，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。

-空气质量的监测方法：介绍空气质量监测的基本原理和常用方法，如自动监测站、便携式监测仪等。

-空气质量指数（AQI）的应用：解释AQI的计算方法和不同AQI值对应的健康建议。

-空气净化技术：介绍常见的空气净化技术，如活性炭吸附、负氧离子技术等。

-空气与气候变化：探讨空气污染与全球气候变化之间的关系，以及人类活动对大气环境的影响。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的空气质量监测站或环保设施，让学生亲身体验空气质量监测的过程。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。

-布置学生调查家庭或学校周围的环境状况，记录空气质量数据，分析空气质量变化趋势。

-引导学生阅读与空气相关的科普书籍或文章，扩大学生的知识面。