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2024年人教版小学五年级下册语文教学计划（通用篇）

人教版小学五年级下册语文教学计划（通用16篇）

光阴如水，又迎来了一个全新起点,请一起努力,写一份教学计划吧。好教学计划都具

备一些什么特点呢？下面是我为大家整理人教版小学五年级下册语文教学计划，仅供参考，希

望能够帮助到大家。

小学五年级下册语文教学计划1

一、学情分析：

五年级共有孩子21名，经过近五年语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能

力、口语交际、写作能力、预习新课文能力和一定自学能力。但部分孩子上课注意力易分散，

学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好孩子思想工作外，还

需继续在阅读书目上做进一步指导，并且尝试提高孩子课外阅读兴趣。

二、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远童

年，第三组语言艺术“，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅”，第六

组”走进信息世界，第七组作家笔下人，第八组异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语

交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点。其中读读写写”词

语，是由会写字组成，要求能读会写；读读记记”词语，只要求认记，不要求书写。一

些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋，两次阅读链接。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）足要求认识200个字。至

此，完成小学阶段认识3000个常用字识字任务。生字表（二）是要求写150个字，至此

累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在挥语文教科书育人

功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有展

4、导学和练习系统地设计，更好地挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理展特点，口语交际习作的类型生一定的变化

6、在综合性学习中，指导孩子设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提

高语文综合运用的能力

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导孩子通过读书和搜集资料了解西部，激热爰西部的情感；二是引导

孩子学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进

一步提高理解语言的能力并不断积累语言增强语感三是引导孩子了解文章一些比较简单的、

适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让孩子通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的.美好，童

年时光的珍贵，丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟

文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让孩子通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对

不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导孩子积累优美的语言。

第4单元：引导孩子潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，

继续培养孩子的