九年级道德与法治下册 第三单元 从这里出发 第八课 诚信为本 第1框 诚信是做人之本说课稿 人民版.docx

九年级道德与法治下册第三单元从这里出发第八课诚信为本第1框诚信是做人之本说课稿人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治下册第三单元从这里出发第八课诚信为本第1框诚信是做人之本说课稿人民版

设计意图

本课旨在帮助学生理解诚信的重要性和做人之本，培养学生诚实守信的良好品质。通过分析诚信与个人、社会的关系，使学生认识到诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，是为人处世的基石。

核心素养目标

1.树立诚信意识，理解诚信对个人和社会的重要性。

2.培养诚实守信的道德品质，形成正确的价值观。

3.提升法治素养，认识到诚信与法律法规的关联。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确诚信的定义和内涵，强调诚信在人际交往中的重要性。

-分析诚信在个人成长和社会发展中的作用，如诚信对建立良好人际关系、促进社会和谐的意义。

-结合具体案例，引导学生认识到诚信在职业发展、法律遵守等方面的实际应用。

2.教学难点：

-理解诚信在现代社会中的复杂性和多样性，如诚信在不同文化背景下的表现差异。

-帮助学生克服诚信实践中的困难，如面对诱惑时如何坚守诚信原则。

-引导学生将诚信理念内化为自身行为，形成自觉遵守诚信规范的意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第三单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如诚信人物事迹、诚信动画短片等。

3.教学工具：准备诚信主题的讨论卡片和记录板，用于小组讨论和课堂展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是诚信？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于诚信的人物事迹图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如“信义兄弟”、“诚信企业家”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中践行诚信”、“诚信与互联网+”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，将诚信理念应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，内容可以包括个人对诚信的理解、在日常生活中如何践行诚信等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解诚信的定义和内涵，认识到诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分。

-学生了解诚信的组成部分，如诚实、守信、信任等，以及这些元素在个人和社会生活中的具体体现。

-学生掌握诚信在法律、道德和人际交往中的重要性，能够区分诚信与不诚信行为。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提升分析问题和解决问题的能力，能够从案例中提炼出诚信的价值观。

-学生在小组讨论中，学会倾听他人意见，形成批判性思维，对诚信问题提出自己的见解。

-学生通过课堂展示和点评，提高逻辑表达和口头表达能力，增强自信心。

3.道德品质：

-学生在学习和实践中，逐渐树立诚信意识，将诚信内化为自身的道德品质。

-学生学会在日常生活中践行诚信，如遵守承