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以生活为源，点亮初中物理作业之光：实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1背景阐述

在传统的初中物理教学中，作业作为教学环节的重要组成部分，却存在着诸多问题。作业形式往往局限于书面习题，内容多是对教材知识点的机械重复，缺乏创新性和多样性。这种作业模式难以激发学生的学习兴趣，无法满足不同学生的学习需求，还易使学生产生厌烦情绪，将作业视为沉重的负担。例如，在学习“力学”知识后，作业可能只是大量关于力的计算题目，学生反复进行公式套用，却对力学知识在生活中的实际应用知之甚少。

随着“双减”政策的全面推行，减轻学生过重作业负担、提高作业质量成为教育领域的重要任务。“双减”政