江苏省江阴市成化高级中学高中地理 1.2当代环境问题的产生及其特点说课稿 新人教版选修6.docx

江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.2当代环境问题的产生及其特点说课稿新人教版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：当代环境问题的产生及其特点

2.教学年级和班级：江苏省江阴市成化高级中学高中地理高一年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.环境意识：培养学生对环境问题的关注和认识，提高其对环境保护重要性的认识。

2.地理实践：通过分析当代环境问题的产生及其特点，提升学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

3.地理思维：引导学生运用批判性思维分析环境问题的成因和影响，形成可持续发展的观念。

4.人地协调观：培养学生的生态伦理观念，使其理解人类活动与自然环境的关系，倡导绿色生活方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境问题的产生原因：重点分析人类活动与自然环境的关系，特别是工业革命以来的环境问题。

解决办法：通过案例分析，结合历史背景和科学原理，引导学生理解环境问题的成因。

难点：

1.环境问题的特点：理解环境问题的普遍性、累积性、复杂性等特点。

解决办法：采用比较分析法和多媒体展示，帮助学生直观地认识环境问题的多样性。

2.环境问题的影响：评估环境问题对人类社会和生态系统的影响。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演，让学生从不同角度分析环境问题的社会影响。

3.环境问题的解决途径：探讨环境保护和可持续发展的策略。

解决办法：结合实际案例，引导学生思考环境问题的解决方法，培养学生的创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新教材选修6《环境科学》的相关章节，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的环境问题图片、图表、视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如水质检测工具，用于演示环境问题对生态系统的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，确保学生能够在课堂上进行互动学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“阅读关于工业革命对环境的影响的章节，并总结出至少3个环境问题的例子”。

设计预习问题：围绕“当代环境问题的产生及其特点”，设计问题如“你认为哪些人类活动对环境造成了显著影响？”和“环境问题有哪些特点让你感到惊讶？”。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材中关于环境问题产生的章节，理解工业革命以来环境问题的背景。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，例如思考人类活动如何导致环境问题，以及这些问题的特点。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，老师通过这些成果了解学生的预习理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于环境问题的新闻视频，引出本节课的主题，如“地球之痛：环境问题的严峻现实”。

讲解知识点：详细讲解环境问题的成因，如“温室效应”和“生物多样性减少”的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析环境问题的特点，并讨论可能的解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的环境问题及其解决策略。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨环境问题的解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解复杂的环境问题。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于“我眼中的环境问题及解决方案”的短文。

提供拓展资源：推荐与环境问题相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成写作作业，加深对环境问题的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学内容，并提出个人对环境保护的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自己的观点，并促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

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