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小班社会《你好》教案

小班社会《你好》教案1

一、活动目标

1、学习使用礼貌用语“你好”、“再见”。

2、学会在何种情况小使用礼貌用语“你好”、“再见”。

二、活动准备

1、故事配图1-4。

2、人物图片各一张。

3、歌曲《小宝宝有礼貌》。

三、活动过程

（一）导入

教师：今天老师给小朋友带来一个新朋友，你们看看它是谁啊？（出示小公鸡图片）

幼儿：小公鸡。

教师：这个小公鸡啊，可是一个有礼貌的小公鸡呢，不信你听听。

1、讲述故事

2、教师提问

（1）教师：故事的名字叫什么啊？

幼儿：《有礼貌的小公鸡》。

（2）教师：故事里都有谁啊？

幼儿：小公鸡、小鱼、小狗、小兔、小鸭子。

（3）教师：小公鸡在河边、树下、草地上都遇到谁了呀？都说了什么啊？

幼儿：小鱼、小狗、小兔。

（4）教师：小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的`啊？

幼儿：“你好，小鸭子，我是来找你玩的。“

（二）结合图片再次讲述故事，通过提问启迪幼儿

教师：你们喜不喜欢小公鸡啊？

幼儿：喜欢。

教师：那小朋友们再来听听这个故事，小朋友们可要认真听，老师讲完后要问问小朋友，为什么喜欢小公鸡？

配合图片，再次讲述故事

教师提问：

（1）教师：老师的故事讲完了，哪个小朋友能告诉老师你们为什么喜欢小公鸡啊？

幼儿：因为小公鸡有礼貌，遇到别人会说“你好““再见“

（2）教师：你们平时遇到小朋友和老师的时候会说“你好“吗？

与小朋友、老师分别是会说“再见“吗？

（三）示范并创设情境，教会幼儿在核实使用礼貌用语“你好““再见“

教师：现在老师请几个小朋友和老师一起来玩表演的游戏

请四名小朋友扮演小鱼、小狗、小兔、小鸭子、教师扮演小公鸡

进行对话表演，模仿故事的情节，再次学习礼貌用语“你好““再见“

（四）通过欣赏歌曲，加深对于礼貌用语“你好““再见“的学习

教师：小朋友们现在来听听这首歌曲中唱的是什么啊？

幼儿：“你好““再见“

教师：那小朋友都在什么事会说“你好“呀？在什么时候会说“再见“呀？

播放几次《小宝宝有礼貌》，尽量让幼儿跟唱

（五）结束部分

教师：小朋友们都学会了在什么时候说“你好““再见“了吗？

幼儿：学会了

教师：小朋友们都学会了说“你好““再见“啦，那小朋友们以后要像小公鸡一样有礼貌呀！好不好呀？

小班社会《你好》教案2

活动设计背景

1.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少

2.有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

活动目标

1.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备

1.幼儿故事磁带《你好》.

2.音乐《找朋友》.

活动过程

一、通过提问引入故事

询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？

2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？

二、欣赏理解故事《你好》

1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？

三、找朋友

1、播放磁带音乐《找朋友》

2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思

1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

小班社会《你好》教案3

活动目标

1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发。

2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的`机会。