2025年部编八年级上册语文第一单元教学设计 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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第七单元单元方案

教材分析：

本组教材是以“学生的成长〞为题材编写的。《明天要远足》作者带

着“明天要远足〞的高兴、好奇与冲动而久久不能入睡。诗歌洋溢着对远

足的向往与童真童趣。《大还是小》作者用充满童真、童趣的言语向我们

展示了自己在成长过程中那种独特的又似乎矛盾的成长体验。蕴含着从小

要学会自立，懂得自己的事情自己做的道理。《项链》作者用优美的言语

向读者展示了大海的漂亮和孩童生活的愉快，从而激发学生热爱大自然、

热爱生活的感情。文章的主题既有鲜亮的时代气息，又有丰富的文化内

涵，同时兼具积极的感情教育因素，言语生动生动，文字优美，感情真

挚，有利于提高学生的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导

学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、读出感情，读出感想。本单元还

安排了“语文园地七〞。

学习目标：

1.会认“睡、那、海〞等38个生字，会写“才、明、同〞等11个

字，认识“目、彳、亠〞等5个偏旁。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读，引导学生体会如何进行观

察，如何展开联想与想象表达自己独特的感受。

3.培养学生的识字能力、阅读能力，并注意抓住每篇文章的感情教育

渗透点，进行思想品德教育。

学习重、难点：

1.认识38个生字，会写11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感想课文的含

义。

3.能通过比拟偏旁认识形近字，能在具体的言语环境是正确认读多音

字。能在田字格中正确、标准地书写生字。

课时分配：

9.《明天要远足》…………………2课时

10.《大还是小》…………………2课时

11.《项链》…………2课时

.

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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语文园地七…………2课时

教学建议：

在本单元的教学中，识字教学是本单元的重点之一。仅仅靠学生去观

察、练习显然不够，要特长引导学生在汉字比拟中识字。采纳“加一

加〞、“减一减〞、“换一换〞等方法识字；利用课件，直观地展示形近

字，援助学生理解形近字间的异同。在阅读教学中，充分发挥教师范读、

领读的作用，多采纳分角色读的方法，尽可能采纳插图、课件等资源，把

课文内容呈现在学生面前，援助学生领会文章所蕴之意，感想文章所说之

理。

9明天要远足

教学目标：

1.认识11个生字，会写4个字。认识两个偏旁：目字旁、京字头。

2.正确、流利地朗读课文，注意句子的语气变化。

3.体验要去远足之前那种高兴，期待，急迫与向往的心情。

教学重点：认字和写字，练习朗读。

教学难点：分辩汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。

教学方法：讲授法、练习法、读书指导法、游戏法、问答法

课前打算：

1.制作多媒体课件，打算生字词卡片。(教师)

2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)

教学课时：2课时