第3课.学习有方法 第一课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docx

第3课.学习有方法第一课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第3课.学习有方法

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生道德与法治素养。通过学习，学生能够认识到学习的方法与技巧的重要性，形成良好的学习习惯，增强自我管理能力，同时学会尊重他人，培养团队合作精神。具体目标包括：培养学生学会合理安排学习时间，提高学习效率；培养学生运用多种学习策略，提升学习兴趣；培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解学习方法的多样性及其在提高学习效率中的作用。

2.学生能够将学习方法应用到实际学习中，提高自主学习能力。

难点：

1.学生对学习方法的认识停留在表面，缺乏深度理解。

2.学生将学习方法转化为实际学习行为的转变过程。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解学习方法的重要性。

2.设计实际操作环节，如制作学习计划、分享学习心得等，引导学生将学习方法应用到实际学习中。

3.采用分层教学，针对不同学生的学习能力，提供个性化的学习指导和支持。

4.通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到学习方法的实践中。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：学校在线学习平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：学习方法相关视频、图片素材、电子教材

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、案例讨论、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习《学习有方法》一课，重点阅读关于时间管理和学习策略的内容。”

-设计预习问题：围绕“如何高效学习”这一主题，设计一系列问题，如：“你通常是如何安排学习时间的？你认为有哪些学习方法对你帮助最大？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的在线阅读时长和提交的预习成果，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解时间管理和学习策略的基本概念。

-思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，并在笔记本上记录自己的思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于学习效率提升的真实故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解时间管理和学习策略的具体方法，如番茄工作法、康奈尔笔记法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现和疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的方法是否适合自己。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的学习经验和策略。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解学习方法的原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用学习方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实践性作业，如设计自己的学习计划，尝试新的学习方法。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的学习计划，并记录学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

在学习《学习有方法》这一课时后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.学习方法的认知提升

2.时间管理能力的提高

学生在学习时间管理方法后，能够更好地安排自己的学习时间。他们学会了如何制定学习计划，如何分配学习任务，以及如何避免拖延。在实际操作中，学生能够按时完成学习任务，提高了学习效率。

3.自主学习能力的发展

本节课强调了自主学习的重要性，学生通过实践自主学习法，如阅读、讨论、反思等，培养了独