第12课 终身学习 持续发展（教学设计）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

课程名称

心理健康与职业生涯

授课教师：

授课日期、节次

授课班级

课题

第12课终身学习持续发展

教学目标

知识目标

通过学习，学生能认识终身学习的要求。

情感目标

通过学习，学生能掌握数字化学习方法。

行为目标

通过学习，学生能提升信息素养，树立终身学习意识。

教学分析与准备

授课类型

讲授课

教学环境教学设备

信息化教学平台、PPT

重点：学生能掌握数字化学习方法。

难点：学生能提升信息素养，树立终身学习意识。

策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解

教材及学情分析

教材：思想政治(基础模块)心理健康与职业生涯(中职统编教材)高等教育出版社

学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课前

课本、学生用书

布置学生做学生用书第12课的填空题进行课前预习

学生做学生用书

学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本(阅读与思考)、《【读书日】世界读书日，看看名人的读书故事，学学他们的读书方法》

1、老师布置学生阅读课本阅读与思考部分的内容，并对学生进行提问。

2、教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。

1、学生阅读后，回答教师提问。

2、学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。

引导学生通过文章节选，了解阅读对他人和自己的影响。

课本95-96页，PPT知识点1

1教师引导学生齐读及在

课本上划出相应的知识点。

2、教师结合平时的学生阅读学习情况进行提问。

1、学生齐读，并在课本上划好知识点。

2、学生思考并回答教师提问。

学生通过知识点1,结合平时的经验，思考终身学习带给自己的长远影响

课本相关链接、PPT好好学习：文化传承创新的引领人

1、教师运用课本相关链接和PPT文章节选的资料，引导学生思考学习对个人创新的重要性。

1、学生通过教师引导思考学习对提升自己的创新能力的重要性。

引导学生通过思考，找到终身学习对自己的真实意义。

课本阅读与思考、PPT《冠军上海女孩：当年弃高中进职校!手艺强，还会编程、英语流利…围观中国蓝领精英们→》文章节选。

1、教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。

2、教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己对终身学习的看

法。

1、学生学习案例，说说案例给自己带来的体会。

2、学生通过教师引导，通过学习案例，并与同学分享自己对终身学习的看

法。

引导学生通过案例学习，和相互交流，提升自己。

课本97页，PPT知识点2,启思导行。

1、教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考终身学习，知行合一的重要性。

2、教师引导学生通过启思导行，从行业变动出发探寻终身学习的意义，如何做到终身学习。

1、学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习并思考终身学习、知行合一的重要性。

2、学生做97页启思导行，与同学相互交流。

引导学生思考从理智分析的角度，与同学共同探寻终身学习的意义，如何做到终身学习。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本“阅读与思考”,PPT《一图读懂什么是数字素养?》

1、教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。

1、学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考案例中，符合自己行为的数字素养。

引导学生从现实中思考，尝试运用案例学习到的内容，作为提升自己数字素养的标准。

课本98页，课本相关链接，PPT知识点3

1、教师引导学生齐读或划书，并引导学生思考数字学习行为对自己产生的影响。

2、教师运用国家终身教育平台、中国国家图书馆、中国国家典籍博物馆。

1、学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考数字学习行为对自己产生的影响。

2、学生通过线上数字化资源，了解数字化学习方式。

引导学生学会用正确方法进行数字化学习，培养数字素养。

拥抱数字时代提升未成年人信息素养|报告解读

⑥,课本99-100页，PPT知识点4,一图读懂|新时代青少年网络文明公约，《全国青少年网络文明公约》你知道吗?

1、教师引导学生齐读或划书，引导学生学会使用正确的