5.3实验：探究平抛运动的特点 大单元分课时说课稿 -2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册[001].docx

5.3实验：探究平抛运动的特点大单元分课时说课稿-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.3实验：探究平抛运动的特点

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024-2025学年高一下学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下物理学科核心素养：

1.科学探究：通过实验探究平抛运动的特点，提升学生设计实验、收集数据、分析问题和得出结论的能力。

2.科学思维：引导学生运用模型构建和逻辑推理的方法，理解平抛运动的规律，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度与责任：通过实验过程，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神，以及对科学知识的应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高一年级之前，已经学习了基本的运动学知识，包括直线运动、匀速直线运动和匀变速直线运动等。他们对速度、加速度、位移等物理量的概念有一定的了解，但平抛运动作为曲线运动的一种特殊形式，需要学生对运动合成与分解、抛体运动等概念有更深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对物理学科充满好奇心，对实验操作和现象解释有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和逻辑推理来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解物理概念，而另一部分学生可能更擅长通过数学推导和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究平抛运动的特点时，可能会遇到以下困难：一是对运动合成与分解的理解不够深入，难以将平抛运动分解为水平方向和竖直方向的运动；二是实验操作中可能存在误差，导致数据分析困难；三是缺乏对运动规律的整体把握，难以从实验结果中归纳出平抛运动的规律。针对这些困难，教师需要引导学生通过多次实验、讨论和总结来逐步克服。

四、教学资源

1.软硬件资源：物理实验器材（斜槽、小球、白纸、粉笔、量角器、直尺、秒表）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、视频播放器）。

2.课程平台：人教版物理课程资源平台，提供教学课件、实验指导、教学案例等。

3.信息化资源：在线视频教程、虚拟实验软件，用于辅助学生理解平抛运动的理论和实验过程。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、问题解答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读关于抛体运动的基本概念和公式，尝试理解平抛运动的特点”。

设计预习问题：围绕平抛运动的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“平抛运动的轨迹是什么样的？如何通过实验来验证平抛运动的规律？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过平台统计预习资料的阅读次数和讨论区的活跃度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平抛运动的基本概念和公式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么平抛运动可以分解为水平方向和竖直方向的运动？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验演示平抛运动，引出XX课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平抛运动的规律，结合实例如“小球从斜槽上抛出的实验”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实验数据讨论平抛运动的规律，如“如何测量小球水平位移和下落时间？”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么水平方向的速度不变？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“平抛运动的速度如何变化？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验数据验证平抛运动的规律。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何计算平抛运动的最高点？”或“平抛运动能否是匀速运动？”进行提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据平抛运动的特点，布置适量的课后作业，如“设计一个实验方案，验证平抛运动的轨迹是抛物线”。

提供拓展资源：提供与平抛运动相关的拓展资源，如“经典物理实验视频”、“抛体运动的理论分析文章”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的实验设计很合理，但数据采集时要注意精度”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思