人教版信息科技三年级全一册 第17课 参与网络社交 教学设计.docx

第17课参与网络社交

一、教学目标

1.初步了解网络社交，明确网络社交的作用。

2.客观看待网络社交的各种现象，感受网络社交的正能量。

二、教学重点与难点

教学重点

1.掌握网络社交的特点和作用。

2.引导学生客观认识网络社交的各种现象。

教学难点

1.让学生深入理解网络社交在不同情境下的作用。

2.培养学生正确辨别网络社交中正负现象的能力。

三、教学准备

1.多媒体教学设备，用于播放PPT及相关视频。

2.收集更多网络社交的案例资料，包括正面和负面的。

3.准备一些与网络社交相关的简单练习题，用于巩固知识。

四、教学过程

（一）导入新课

1.展示一些人们在现实生活中交往的图片，如朋友聚会、同学讨论等，然后提问学生：“如果我们不能见面，还可以通过什么方式和朋友交流呢？”引导学生思考网络社交的可能性。

2.展示一些网络社交平台的图标，如微信、抖音、微博等，询问学生是否认识这些图标，是否使用过相关平台，从而引出本节课的主题——参与网络社交。

（二）新课讲解

1.认识网络社交

网络社交平台的使用案例

粉丝互动

展示小慧和姐姐在社交平台上关注“北京动物园”栏目，了解大熊猫萌兰动态并互动讨论的案例。引导学生观察图片或相关视频（如有），让学生说说小慧和姐姐在做什么。

组织学生小组讨论：为什么她们要在社交平台上关注大熊猫的信息？这种关注和互动给她们带来了什么？

教师总结：在社交平台上，人们可以关注自己感兴趣的事物或人物，和其他有共同兴趣的人进行交流，这是网络社交的一种形式，它可以满足人们的兴趣爱好，增加知识，还能结交新朋友。

学习知识

呈现小智妈妈在社交平台上关注美食博主学习烹饪的案例。让学生想一想，小智妈妈为什么选择在社交平台上学习烹饪？

引导学生讨论：与传统的学习方式相比，在社交平台上学习有什么不同？有哪些优势？

教师讲解：社交平台上有很多专业人士或爱好者分享知识和经验，我们可以通过图文、视频等形式更直观地学习，而且可以随时提问和交流，这是网络社交在学习方面的作用。

知识分享

介绍小夏爷爷作为中医在社交平台上录制视频分享中医药知识，很多人关注并请教问题的案例。

让学生思考：小夏爷爷为什么要在社交平台上分享知识？这对其他人有什么帮助？

教师强调：通过网络社交平台，我们可以将自己的知识和技能分享给更多人，帮助他人解决问题，同时也能提升自己的影响力。

信息传播与救援

讲述2023年8月京津冀地区暴雨，媒体在社交平台开设求助专栏，救援队员通过平台开展救助的案例。

展示相关的求助信息和救援图片，让学生感受信息传播的速度和作用。

教师引导学生讨论：在这种紧急情况下，网络社交平台发挥了什么作用？如果没有网络社交平台，救援会受到哪些影响？

教师总结：网络社交平台可以快速传播信息，在紧急事件中能够帮助人们及时获取帮助，协调救援行动，这是它在社会公益方面的重要作用。

学生自身的网络社交体验

提问学生：你使用过哪些社交平台？你在上面主要做什么？

让学生同桌之间互相交流，然后请几位学生站起来分享自己的经历。

教师对学生的分享进行点评和总结，强调网络社交在我们日常生活中的普遍性和多样性。

网络社交的作用和特点

作用总结

教师引导学生回顾前面的案例，一起总结网络社交的作用：浏览信息，我们可以在平台上看到各种各样的新闻、知识、娱乐等信息；学习知识，像小智妈妈学习烹饪一样；自我展示，如小夏爷爷分享中医药知识展示自己的专业技能；营销推广，一些商家也会利用社交平台宣传产品。

让学生思考还有哪些作用，并鼓励学生大胆发言，教师进行补充和完善。

特点讲解

内容丰富

展示社交平台上不同类型的内容，如图片、文字、视频等，让学生直观感受其丰富性。

教师解释：社交平台上有来自不同领域、不同人群的信息，涵盖了生活的方方面面，这就是内容丰富的体现。

传播速度快、范围广

以京津冀暴雨救援为例，说明信息在社交平台上迅速传播，从一个地方传播到全国各地，甚至全球。

教师通过简单的演示，比如发送一条消息，让学生观察在短时间内可能被很多人看到，以此来解释传播速度快、范围广的特点。

互动性强

再次回顾小慧和姐姐与其他粉丝互动讨论的案例，让学生体会互动性。

教师强调：在社交平台上，用户之间可以随时交流、评论、点赞等，这种互动性是网络社交的重要特点。

2.探讨网络社交影响

正面影响案例

知识传播

介绍“银发知播”借助短视频与直播传授知识的案例。播放相关视频片段，让学生观看这些老人是如何授课的。

组织学生讨论：这些老人为什么要在网络社交平台上授课？他们的行为对社会有什么贡献？

教师总结：这些老人通过网络社交平台将知识传播给更多人，尤其是年轻人，激发了大家的学习兴趣，促进了知识的传承和普及，这是网络社交的正能量体现。

经济发展

讲述县长直播助农的案例，展示相关的直播画面和农产品销售数据（如有）。

让学生思考：