星星点点（教学设计）人美版2025美术一年级下册(3).docx

2024人美版一年级下册美术第二单元第四课教学设计

第周星期年月日

课题

星星点点

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：了解星空在艺术作品中的表现形式（如线条、色彩、肌理等）。掌握拓印、喷洒、刮画等技法，综合运用多种材料表现星空。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，体验用美术语言表达对星空的想象。

3.情感态度与价值观：激发探索自然与艺术的兴趣，感受创作的乐趣，理解美源于生活与想象。

重点

难点

重点：综合运用拓印、喷洒等技法表现星空的浩瀚与奇幻。

难点：通过色彩与肌理的组合，体现星空的层次感和想象力。

教学

过程

1.情境导入

互动提问：

播放轻柔的星空背景音乐，营造氛围。

提问：“闭上眼睛想象，你心中的星空是什么样子的？是静谧的深蓝，还是绚丽的紫色？有没有流星划过？有没有发光的星球？”

邀请2-3名学生分享，教师用关键词（如“浩瀚”“神秘”“闪烁”）在黑板上记录。

引出任务：

展示课题《星星点点空》，并出示学生作品范例：“今天我们要像艺术家一样，用拓印、喷洒等方法，把想象的星空变成一幅美术作品！”

2.艺术欣赏

分层赏析：

1.动态之美——《星夜》：

展示梵高作品局部动图（如旋转的星云），提问：“这些笔触像什么？（旋涡、波浪）颜色对比给你什么感觉？（热烈、神秘）”

小结：用流动的线条和对比色可以表现星空的动感。

2.对称之美——藻井星空图：

放大藻井中心图案，引导学生观察对称纹样：“古人如何用几何图形表现星空？如果是你，会加入哪些现代元素？”

3.肌理之美——油滴天目茶碗：

传递茶碗图片（高清细节），让学生触摸模拟肌理的砂纸：“瓷器上的‘油滴’像不像星空中的星星？我们能否用拓印模仿这种效果？”

思维碰撞：

分组讨论：“如果让你用‘刮画纸+拓印’创作星空，你会先做什么？为什么？”

3.技法示范

任务一：水拓画星空（教师分步示范）

1.“调色魔法”：

在透明水拓画液中滴入蓝、紫、白色颜料，用木棒轻划，形成星云纹路：“看！颜料在水面跳舞，变成了迷你银河！”

2.“捕捉星空”：

将黑卡纸轻铺水面，缓缓揭起，展示拓印效果：“注意动作要慢，才能留住星空的痕迹哦！”

任务二：综合技法挑战（师生互动）

邀请一名学生协助：

1.“刮出流星雨”：用竹签在刮画纸上快速划动，制造星星点点。

2.“喷洒星云”：手持牙刷蘸白色颜料，拇指拨动刷毛，示范远近喷洒技巧：“离纸远——星雾朦胧；离纸近——星光密集！”

强调安全：“喷洒时戴好护目镜，工具用完及时归位。”

4.学生实践

分层任务：

基础任务：用拓印+喷洒完成星空背景。

进阶任务：添加刮画星球、锡纸拼贴飞船、亮片装饰星座等个性化元素。

个性化指导：

对犹豫的学生：“试试先用浅蓝色打底，再叠加深色，星空会更立体！”

对创意大胆的学生：“你的荧光色星球很有未来感，可以再加些放射状线条！”

过程记录：

播放轻快的纯音乐，教师用手机拍摄学生创作过程，投屏展示：“看，这片星空正在诞生！”

5.展示与评价

情景化展示：

将作品粘贴在教室“星空墙”上，关灯，用手电筒照射作品：“现在我们是‘星空探险队’，请导游（作者）介绍你的星空秘境！”

三维评价：

1.自评：完成单元表后，用贴纸标记“最满意的部分”（如色彩、创意）。

2.互评：发放“星星贴纸”，贴在自己喜欢的作品旁，并说一句赞美的话（如：“你的漩涡星系让我想到梵高！”）。

3.师评：颁发“银河创意奖”“星空工匠奖”等趣味奖项。

6.总结拓展

诗歌式小结：

“点点拓印洒星河，刮画流星手中落。艺术是场奇幻旅，心向星空皆可作！”

生活化拓展：

“今晚仰望夜空时，记得你也是‘星空创作者’！试试用手机电筒和玻璃纸，在家投影属于你的星空吧！”

作业设计

板书设计

技法：拓印、喷洒、刮画、拼贴

技法：拓印、喷洒、刮画、拼贴

元素：点、线、色彩、肌理

关键词：浩瀚、想象力、层次感

课后

反思

本课以“星空”为主题，通过欣赏、实践、评价等环节，引导学生将观察与想象结合，培养综合艺术表现力，同时渗透“美源于生活”的美育理念。

执教老师：