自然的礼物（教学设计）人美版2025美术一年级下册(2).docx

《自然的礼物》教学设计

课题

《自然的礼物》

单元

五单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

知识与技能：指导学生绘制心中理想的家园，认识多样化的环境及动植物种类，掌握基础绘画技能。

过程与方法：通过细致观察与描绘实践，培育学生观察自然现象、体验自然之美的能力，以及运用绘画工具表达对家园认知与情感的能力。

情感态度价值观：培养学生对自然的热爱之情，对生命的尊重态度，以及学会与动植物和谐相处的智慧。

重点

引导学生观察自然，发现自然界的美。

难点

激发学生的创造力，将观察到的自然美通过美术作品表现出来。

材料准备

教具：自然物品（如树叶、花朵、石头等）、彩色画纸、绘画工具（水彩笔、蜡笔等）、剪刀、胶水。

学具：每位学生准备绘画本、彩色笔、剪刀、胶水。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

过

程

第一课时

环节一导入（5分钟）

教师可以播放一段关于丰收季节的视频或者展示一些相关的图片，以此来吸引学生的注意力，并引导他们进行思考。教师可以问学生：“你们能告诉我，我们现在看到的这个季节是什么季节吗？”接着，教师可以进一步提问：“在这个季节里，有哪些农作物会迎来它们的丰收时刻呢？”通过这样的互动，学生不仅能够学习到关于季节的知识，还能了解到不同季节中农作物的生长和收获情况。

环节二欣赏名师作品（15分钟）

教师向学生们展示了一系列在丰收季节创作的名师作品，旨在激发学生们对艺术的感知和理解。通过仔细观察这些作品，学生们被引导去思考和讨论：这些作品中运用了哪些颜色？它们的构图有何独特之处？这些色彩和布局的组合又是如何传达出艺术家的情感和思想的？

环节三讨论与创作（20分钟）

在课堂上，教师鼓励学生们积极参与讨论，提出问题：“你们每个人最喜欢的丰收季节是什么？请分享一下你们选择这个季节的原因。此外，如果要你们用颜色和图案来表达丰收的喜悦，你们会选择哪些呢？”

学生开始创作，画出自己心目中的丰收景象。

环节四作品展示与评价（10分钟）

学生们有机会在课堂上展示自己的艺术作品，他们不仅向同学们介绍了自己的创作过程，还详细阐述了作品背后所蕴含的深刻情感和创作思路。

在学生们展示完毕后，教师和同学们会共同参与到作品的评价过程中，大家积极地提出自己的看法和建议，旨在帮助创作者进一步完善和提升他们的作品。

第二课时

环节一复习与导入（5分钟）

在本节课开始的时候，教师首先引导学生们回顾上一节课所学到的知识点，通过提问的方式激发学生的思考。教师问道：“同学们，你们还记得上节课我们讨论的关于丰收季节的一些特点吗？丰收季节通常有哪些显著的特征呢？”学生们开始积极地回忆并回答，有的说到了秋天的金黄色调，有的提到了硕果累累的景象。接着，教师继续提问：“那么，我们有哪些不同的方式可以用来表现丰收的喜悦呢？是通过绘画、写作，还是其他形式的艺术创作？”学生们纷纷发表自己的看法，有的学生提议可以通过制作手工艺品来表达对丰收的庆祝，有的则认为可以通过编写诗歌或故事来抒发内心的喜悦。通过这样的互动，学生们不仅复习了上节课的内容，还激发了他们对丰收主题的进一步探索和创作的热情。

环节二观察与创作（25分钟）

教师们精心组织了一次生动的户外教学活动，他们带领着学生们走出教室，前往户外或校园内的各个角落，去亲眼观察那些丰收的农作物以及自然界的奇妙景象。学生们可以看到金黄色的稻谷在阳光下闪耀着诱人的光芒，红彤彤的苹果挂满枝头，仿佛在向人们展示秋天的丰硕成果。

在充分的观察体验之后，学生们带着满满的收获回到教室，继续他们的创作之旅。他们运用手中的画笔和颜料，以细致入微的色彩和线条，将丰收季节的形形色色生动地表现出来，无论是稻田的波光粼粼，还是苹果的鲜红诱人，都在他们的作品中得到了完美的再现。

环节三技巧指导与修改（10分钟）

教师在艺术课堂上对学生创作的作品进行细致的技巧指导，这包括了对色彩搭配的建议，如何巧妙地运用不同的色彩来表达作品的主题和情感，以及线条的运用，指导学生如何通过线条的粗细、曲直和流动来增强画面的动态感和表现力。

学生们在听取了教师的指导之后，开始对自己的作品进行修改和调整，他们努力地将教师的建议融入到自己的创作中，通过反复的尝试和修正，逐步完善了画面的效果，使得作品在视觉上更加吸引人，同时也更加贴合作品想要传达的内涵。

环节四作品展示与总结（10分钟）

学生们通过精心准备，向同学们展示了自己的艺术作品，这些作品可能是绘画、雕塑、手工制作或其他形式的创意表达。在展示的过程中，每位学生都有机会讲述自己在创作过