2025年轴对称(一)-北师大版三年级数学下册教案 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

轴对称（一）-北师大版三年级数学下册教案

一、教学内容

本节课主要内容为轴对称的概念及相关知识点，包括轴对称的定义、轴对称的

性质和应用等方面。

二、教学目标

1.理解轴对称的定义及其性质；

2.能够正确地画出图形的轴对称图形；

3.能够自己找出图形的轴对称轴并画出轴对称图形。

三、教学重点

1.轴对称的概念；

2.轴对称的性质。

四、教学难点

1.轴对称的应用；

2.复杂图形的轴对称。

五、教学方法

1.课前导入，提出问题，通过问题引出轴对称的概念；

2.学一学“”板块，教师讲授轴对称的定义及性质，让学生积极思考；

3.说一说“”板块，让学生生动形象地讲述一个图形的轴对称；

4.练一练“”板块，根据学生的反应情况适当调整难度，让学生尝试画出图形的

轴对称图形；

5.拓展练习“”板块，让学生练习较难的多边形的轴对称，提高学生的综合能力。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

六、教学过程

1.课前导入

让学生来个小小的游戏，为他们展示一组图片，问他们有哪些是轴对称的，为

什么？并让学生找出其中轴对称的那些图形的轴对称轴，为之后的教学打好基础，

固定知识点。

2.学一学“”板块

（1）教师将轴对称定义、轴对称性质通过解释和演示给学生，让学生理解其

概念和性质。

（2）教师示范绘制轴对称图形，让学生跟随练习，并关注不同的轴对称轴所

引出的轴对称图形是否不同。

3.说一说“”板块

教师给出一些图形，让学生口头描述它的轴对称，并解释轴对称的轴心和特点，

让学生更深入地理解轴对称的性质和应用。

4.练一练“”板块

（1）设计几个简单的练习题目，让学生尝试手工绘制轴对称图形。

（2）扩大难度，给出几个复杂的图形，让学生画出它们的轴对称图形，同时

进行思考，是否所有图形都有轴对称；如何正确的画出复杂图形的轴对称轴等。

5.拓“展练习”板块

（1）让学生自行设计复杂的多边形，并画出他们的轴对称图形。

（2）巩固综合能力，让学生思考并解决一些关于轴对称的应用题，如给出两

个点，设计一条轴对称轴；找出一组轴对称图形，使它们的轴对称轴共线等。

七、教学效果

经过教师的引导和指导，学生对轴对称有了深入的认识，掌握了轴对称的定义

及其性质，能够正确地画出图形的轴对称图形。同时在练习环节，大部分学生能够

自己找出图形的轴对称轴并画出轴对称图形。拓展练习中，学生也能够较好地理解

轴对称的应用。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

八、教学反思

在教学过程中，耗时较多时间的是大量练习，因此出题的时候考虑到题目数量

和难度的均衡性是很重要的。同时，在讲解轴对称的应用时也有一定的难度，这需

要教师在课前认真的设计和准备，以便更好的引导学生理解和掌握难点。除此之外，

在教学的过程中，角色的调整和及时的语言引导对学生的提升也具有很重要的作用。