2025教学研究：大概念引领下的逆向设计教学实践.docx

大概念引领下的逆向设计教学实践

本文基于《追求理解的教学设计》（第二版）的逆向设计理念，结合七年级语文上册第五单元“人与动物”的教学实践，探讨了大概念“细节见真情”的提取与应用。通过研读课程标准、分析教材内容、结合学生认知水平，设计了从初步理解到深度理解的“大进阶”教学路径。研究发现，逆向设计能够有效整合知识，培养学生核心素养和批判性思维，但也面临教师专业素养要求高、课时紧张及学生个体差异等挑战。文章对未来教学实践提出了展望，强调大概念引领下的教学对提升教育质量的重要作用。

《追求理解的教学设计》（第二版）由格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格合著，华东师范大学出版社2017年3月第1版。这本书为教