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《夏日绝句》教学设计及反思
教学目标:
1.学习“杰、亦、雄、项”等生字，理解“人杰”“鬼雄”等词语。背诵古诗。
2.紧扣“人杰”“鬼雄”等关键词，引导学生理解古诗，初步体会“借古讽今”的写法。
3.结合时代背景及诗人，通过对比感悟项羽坚贞不屈的品质和诗人的家国情怀，丰富英雄的内涵，激发学生的爱国情和责任感。
教学重点：借助关键词和时代背景理解古诗。
教学流程：感悟项羽的家国情怀和作者的爱国精神，初步体会“借古讽今”的写法。
教学流程:
一、导入
1.自古乱世出英雄。在王昌龄眼中，英雄的形象是——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；在王翰的眼中，英雄的形象是——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？那么
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