第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课为2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的第6课“全球航路的开辟”。本课主要内容包括：新航路的开辟背景、过程、影响以及世界市场的初步形成。通过学习，使学生了解新航路开辟的历史背景，掌握新航路开辟的过程和影响，理解世界市场的初步形成，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义史观、全球意识和探究能力。学生将通过分析新航路开辟的历史背景和影响，提升对历史发展规律的认识，培养全球视野，了解不同文明之间的互动。同时，通过探究新航路开辟的过程，学生能够学习如何运用史料分析和逻辑推理等历史研究方法，增强历史探究和解决问题的能力。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史学科的兴趣较高。然而，由于他们刚刚接触历史必修课程，对历史知识的系统性、逻辑性理解还不够深入。在知识层面，学生对全球航路开辟的历史背景和影响有一定了解，但对具体的历史事件、人物和过程的理解较为碎片化。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在形成中，需要通过教师的引导和培养。

素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和批判性思维能力有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动思考和探究的习惯。这些因素对课程学习有一定影响。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.结合学生的知识基础，通过引导学生回顾已学知识，为新航路开辟的相关内容学习打下基础。

2.通过设计问题引导，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们主动探究历史事件。

3.注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的合作学习能力和批判性思维能力。

4.结合学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等，以提高学习效果。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的学习指导，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史必修下教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、新航路开辟相关历史图片、航海图等，以及介绍新航路开辟的历史纪录片片段。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容，包括时间线、人物关系图等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备黑板或白板，用于即时板书和课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“全球航路的开辟”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新航路开辟的原因是什么？”“新航路开辟对世界产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新航路开辟的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅世界地图，引出“全球航路的开辟”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的过程，如迪亚士、达伽马、哥伦布等航海家的探险历程，以及新航路开辟对欧洲和世界的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，分析新航路开辟的原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么欧洲国家要开辟新航路？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的历史背景和影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新航路开辟的历史意义，掌握分析历史事件的方法。

通过合