2025年铺满金色巴掌水泥道教学设计(共6篇) .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

铺满金色巴掌水泥道教学设计（共6篇）

第1篇：铺满金色巴掌的水泥道教学设计

5、铺满金色巴掌的水泥道

【教学目标】

1.能正确流利有感情地朗读课文，准确读写“印、规、铺、迟”等生字，理解

“明朗、湿漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。

2.积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者的心情。

3.培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。

【教学重点】

1.能正确流利有感情的朗读课文，准确读写“印、规、铺、迟”等生字。

2.积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者的心情。

【教学难点】

学会运用多种方法理解“明朗、湿漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。

【教学课时】

2课时。

【教学准备】

生字卡片、课件、挂图、法国梧桐叶。

【教学过程】【第一课时】

一、激趣导入

1.一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起

走进课文——《铺满金色巴掌的水泥道》，去欣赏秋天的美吧！师板书课题。

2.生齐读课题，理解课题含义。

“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶，它

们像一个个金色的小巴掌。）

3.“铺”是个多音字，引生注意积累。二、初读课文，感知大意

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1．生自由读课文，要读准字音，读通句子，圈出你难理解的词语，读出文章的

感情。2．检查预习情况。（1）我会读

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洼

印

凌

增

棕

靴（2）我会写

铺：左右结构，不能少写一点。

泥：右边是半包围结构，竖弯钩要写规范。晶：品字结构，上面一个日要写扁

一些，印：左边的部分不要少写一横。迟：“之”字底要舒展。（3）我积

累

明朗

湿漉漉

熨帖

凌乱

增添3．说说这篇课文主要讲了什么？

（这篇课文主要描写了“我”在一段落满梧桐树叶的水泥路上的所见所想，表

达了“我”对秋天的喜爱之情。）

4．读完课文，你产生了什么样的疑问呢？

预设：（1）为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？三、熟读课

文，积累优美句子

1．熟读课文，把文中你喜欢的句子抄录在摘抄本上，并且多读几遍。2．写一

写。在田字格中把本课的生字词语各抄写两遍。

【第二课时】

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

一、复习导课

1．出示生字卡片，指生复习认读。2．回顾上节课我们提出的问题：

为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？

3．生自学课文第7—10段，边读边思考上面的问题，在文中勾画出写水泥道的

美的句子，和同学之间交流自己的理解和体会。二、精读课文

1．美在晴朗的秋日里。（1）师出示句子：啊！多么明朗的天空。

不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。（2）指生读这两句

话，读出惊奇、高兴的语气来。（3）生自由发言，交流读这两个句子的收获。

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