1～5的认识 （教案）人教版一年级上册数学.docxVIP

5以内数的认识和加减法第一课时\o1～5的认识1～5的认识（教学设计）

（教学目标+教学重难点+教学准备+教学过程）

（一）知识与技能目标

学生能够正确认读、书写数字1～5，理解它们的实际意义，并能正确地进行数数。

学生能够掌握1～5的顺序关系，能够按照从小到大的顺序排列或按照要求找出相应的数字。

学生能够通过观察和操作，初步感知数与量的对应关系，能够将具体的物体数量与数字相对应。

（二）过程与方法目标

培养学生通过直观感知、实际操作和合作交流等学习方式，探究1～5的认识过程，提高学生的自主学习能力。

引导学生通过观察、比较、归纳等思维活动，发现1～5数字之间的规律，培养学生的逻辑思维能力和发现问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与数学学习活动。

通过小组合作和分享交流，培养学生的团队精神和合作意识，提高他们的沟通表达能力。

（一）教学重点

正确认读、书写数字1～5，理解它们的实际意义。

掌握1～5的顺序关系，能够按照要求进行排列或找出相应的数字。

建立数与量的对应关系，能够将具体物体数量与数字相对应。

（二）教学难点

理解数字1～5的抽象含义，能够将数字与实际生活情境相联系。

培养学生的逻辑思维能力，引导他们通过观察、比较、归纳等方法发现数字之间的规律。

根据需求选择以下教具：

一、基础教具

计数器：有助于学生直观地理解和进行加减乘除运算。

小棒和算筹：用于表示数字和进行基本的数学运算，帮助学生形成对数字和数量的直观感知。

几何图形卡片：包括圆形、三角形、正方形等基本图形，用于认识和理解几何图形及其性质。

二、模型与实物

立体几何模型：如正方体、长方体、圆柱体等，帮助学生建立三维空间的概念，理解立体几何的基本性质。

钟表模型：用于学习时间的认识和计算，帮助学生理解时分秒的关系。

货币模型：用于学习人民币的认识和使用，帮助学生理解货币的价值和换算。

三、互动教具

磁性教具：如磁性数字、磁性几何图形等，可以方便地在黑板上进行演示和操作，提高学生的参与度。

拼图类教具：如七巧板、拼图游戏等，通过拼图活动培养学生的空间感知能力和解决问题的能力。

四、多媒体教学工具

投影仪与PPT：用于展示课件、教学视频和数学例题等，使教学内容更加生动和直观。

互动白板：可以方便地进行书写、标注和展示操作，提高学生的参与度和学习兴趣。

一、导入新课

情境导入

通过创设一个生动的情境，如“小动物运动会”，来激发学生的学习兴趣。教师讲述：“在森林里，小动物们正在举行运动会，他们都在用自己的方式计数参赛的动物数量。同学们，你们想不想和我们一起数一数，看看都有哪些小动物，它们各有多少只呢？”

激发兴趣

利用多媒体课件展示运动会的场景，让学生观察并尝试用自己的方式数一数场景中的动物数量。通过提问：“你们看到了哪些小动物？它们分别有多少只？”来引导学生积极参与，并初步感受数与量的关系。

二、探究新知

认识数字1～5

（1）教师出示数字卡片1～5，让学生观察并说出每个数字的形状和特点。通过比较不同数字的大小和顺序，引导学生初步感知数字的顺序关系。

（2）利用生活中的实例，如手指数量、书本页数等，让学生进一步理解数字1～5的实际意义。通过数一数、说一说等活动，巩固学生对数字的认识。

书写数字1～5

（1）教师示范书写数字1～5，并讲解每个数字的书写要点和注意事项。让学生观察并模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误书写。

（2）通过书写练习和展示，让学生逐步掌握正确的书写姿势和技巧，提高书写质量。

数字与量的对应

（1）教师出示不同数量的物体（如苹果、花朵等），让学生数一数并用相应的数字表示。通过反复练习，帮助学生建立数与量的对应关系。

（2）设计一些有趣的数学游戏，如“找朋友”、“配对游戏”等，让学生在游戏中巩固数字与量的对应关系，并提高他们的反应速度和准确性。

三、巩固练习

完成课本练习题

让学生独立完成课本上的相关练习题，巩固对数字1～5的认识和书写技能。教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

开展数字游戏

设计一些与数字1～5相关的游戏，如“数字接龙”、“数字大比拼”等，让学生在游戏中巩固数字的顺序关系和实际意义。通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、拓展应用

生活实例应用

引导学生观察身边的物体和场景，找出与数字1～5相关的实例，并尝试用数学语言描述。例如，让学生数一数教室里的窗户数量、书本数量等，并用相应的数字表示。

小组合作探究

将学生分成小组，让他们合作完成一些与数字1～5相关的数学探究活动。例如，让学生利用手中的物品创造不同的数字组合，并比较不同组合的大小和顺序。通过小组合作和分享交流，培养学生的团队合作精神和探究能力。

五、课堂小结

总结本节课的学习内容

教师引导学生