春天大舞台（教学设计）人美版2025美术一年级下册 (1).pdf

《春天大舞台》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够敏锐捕捉春天丰富多样的元素，如春天的动植物、天气特征、人们

的活动等，并运用生动形象的语言进行描述，为创作积累充足素材。

熟练运用线条、形状、色彩、材质等美术语言，通过绘画、手工制作、拼贴

等多种形式，大胆且富有创意地设计并构建出以春天为主题的舞台场景，展现对

春天的独特理解与想象。

了解并掌握简单的舞台构图原则，如突出主体、层次分明、画面平衡等，合

理安排舞台上的各种元素，使作品具有强烈的视觉吸引力和表现力。

（二）过程与方法目标

通过实地观察春天的景色、欣赏春天主题的影视作品、艺术作品等活动，培

养学生细致入微的观察力和对美的感知能力，提升艺术鉴赏水平。

组织小组讨论、个人分享等交流活动，鼓励学生积极表达自己对春天的感受、

想法以及对舞台设计的构思，锻炼语言表达能力，拓展创作思路，激发创新思维。

在创作实践过程中，引导学生尝试不同的材料和制作方法，如利用废旧物品

制作舞台道具、运用不同纸张进行拼贴等，培养学生的动手实践能力和探索精神。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对大自然和春天的热爱之情，增强对生活的关注和热爱，培养积极

向上的生活态度。

让学生在艺术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养对美术学科的浓厚

兴趣和持续学习的热情。

培养学生的团队合作意识和协作能力，在小组合作创作中学会相互倾听、相

互帮助、共同进步，提高学生的人际交往能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生深入观察春天，挖掘春天的元素，并将其融入到舞台设计的创作中。

让学生掌握多种美术创作形式和技巧，能够熟练运用这些方法设计并制作出

具有创意的春天主题舞台场景。

帮助学生理解并运用简单的舞台构图知识，使作品构图合理、美观，突出春

天的主题。

（二）教学难点

如何启发学生突破常规思维，从独特的视角和新颖的方式去设计春天主题的

舞台，展现个性化的创意和想象力。

对于一年级学生而言，在创作过程中如何协调各种美术元素，把握好画面的

整体效果，避免出现画面杂乱无章或主题不突出的问题。

三、教学方法

情境创设法：通过在教室布置春天主题的装饰，播放春天的音乐和视频，营

造出浓厚的春天氛围，让学生仿佛置身于春天的情境中，激发学生的创作灵感。

示范演示法：教师亲自示范绘画春天的景物、制作舞台道具和搭建舞台框架

的过程，详细讲解操作步骤和技巧，让学生直观地学习和掌握创作方法。

小组合作法：将学生分成小组进行讨论和创作，培养学生的团队合作精神和

交流能力，让学生在相互启发和协作中完成作品。

启发提问法：在教学过程中提出一系列富有启发性的问题，如“如果春天

要举办一场盛大的派对，舞台会是什么样的？”引导学生深入思考，拓展思维，

激发学生的创新意识。

四、教学准备

多媒体课件：包含春天的高清图片、春天主题的动画视频、不同风格的舞台

设计图片、艺术作品中关于春天场景的图片等。

绘画工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、绘画纸、画板等。

手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、轻黏土、吸管、树枝、树叶、废旧纸盒、塑

料瓶、剪刀、胶水、胶带等。

展示道具：展示架、展示墙、小彩灯等，用于展示学生的作品。

五、教学过程

（一）导入新课

情境营造：在教室四周悬挂彩色的纸花、绿色的彩带，摆放几盆盛开的鲜花，

播放欢快的春天主题音乐，如《春天在哪里》，营造出一个充满春天气息的环境。

故事引入：教师生动地讲述一个故事：在一个美丽的春天，森林里的小动物

们决定举办一场盛大的表演，但是它们不知道该如何搭建一个漂亮的舞台。这时，

来了一位小精灵，小精灵告诉它们，春天本身就是一个大舞台，舞台上有五颜六

色的花朵、欢快歌唱的小鸟、翩翩起舞的蝴蝶……小动物们听了，决定按照小

精灵说的，打造一个属于春天的大舞台。今天，我们也来帮助小动物们，一起设

计一个春天大舞台，好不好？

（二）探索春天元素

分享交流：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中观察到的春天

的景象，如春天的花朵有哪些颜色和形状、春天的树木有什么变化、春天里人们

都在做什么等。每个小组推选一名代表，向全班同学汇报小组讨论的结果。

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